六至八個月嬰兒用的食物 　　 　　這樣新鮮而能被切碎或攪成糊狀的食物，再加些水或酸奶，混合均勻。可將水果或蔬菜削成條棒形給嬰兒吮吸，例如胡羅卜條。去掉魚或肉類的脂肪和皮，烤或蒸熟，去骨再剁碎。 　　 雞肉糜、魚肉糜、攪碎煮雞蛋 　　 開始用手指拿食物 　　 　　用芝士或香蕉和面包做成各種形狀的手指食物，是嬰兒吮吸和食用的理想食品。

3Good就是體質好、智商高、情商高，養育這樣的寶寶是每個父母夢寐以求的。 　　從寶寶呱呱墜地起，我們就可以通過游戲或運動等方式，朝著3Good寶寶的方向，精心規劃寶寶的未來。專家們為此提出了6條合理化建議，幫助我們實現造就3Good寶寶的夢想。 　　Step1：寶寶不足6個月時，您可以在換尿布時，輕輕彎曲他的膝蓋，拉直他的腿，這可能是孩子一生中最早參與的健身操了。同時您還可以跟寶寶喃喃細語一番，作一些情感上的交流。 　　Step2：鑒于嬰兒的腦袋相對較大(接近其全部身長的1/4)，其背部和頸部的肌肉承受重力顯然過大，故您不妨每天三次讓他面朝下地抱著他，強化他的頸部肌肉。這為今后孩子參與更多、運動量更大的游戲作好準備。 　　Step3：寶寶7～8個月大時可以在床上訓練爬行，“滿床爬”不僅鍛煉了寶寶全身的肌肉和骨骼，而且讓寶寶比靜臥不動時

實際上，濫用體罰不僅會破壞孩子和家長之間的親密感情，還容易對孩子的心理產生不良影響，使孩子變得缺乏自信、充滿挫折感，一些孩子還容易因此而產生逆反心理，都不利于孩子良好性格的塑造。 　　 　　俗話說，“老虎屁股摸不得”。可是，孩子的屁股呢？很多家長認為孩子的屁股肉多、沒有大的血管和神經，所以，孩子不聽話時，家長就打孩子的屁股。而兒科專家卻指出，打孩子屁股除了不利于孩子良好性格的塑造外，如果打的位置不對還很容易造成孩子腎周圍血腫、腎出血，更有甚者還會導致孩子癱瘓。 　　 　　打屁股導致腎衰報道屢見報端 　　　　在很多人的記憶中，小時候被父母打屁股是很平常的事。但有媒體曾報道說，湖北省武漢市一位8歲小男孩，由于一次考試成績不理想，在被其父連打四十余下屁股后，竟出現了臀部腫脹、發燒、嗜睡、尿少等癥狀，最后竟然搶救無效死亡。無獨有偶，北京、四川日前也出現了打屁

        1～2歲幼兒的語言發育特征是什么？        1～1歲半 (1)能說出家庭日常生活用品的名稱，如毛巾、電視機、臉盆等。 (2)要某一物品時，能說出名稱并用手指出。 (3)每月都能多說一些詞。         1歲半～2歲 (1)能說2個或3個詞組合的句子，如“喝牛奶”、“媽媽上班”。 (2)能用幾個簡單的詞提問題，如“這是什么？“皮球呢？” (3)用“不”或“不要”來表示否定。 (4)能發出以p、m、n、b、w和h為聲母的詞。       &nb

聽覺訓練10條 　　　　1、從寶寶出生后的第一個月開始，媽媽就可以給寶寶玩一些能發出柔和聲響的玩具。柔和、緩慢、優美的聲音會給寶貝帶來輕松愉悅的感受。讓寶寶產生安全感。 　　　　2、與日常活動有關的各種聲音，如走路聲、開門聲、流水聲、炒菜聲、說話聲、物體碰撞聲等等，都沒有必要回避寶寶，這才是給寶寶營造一個真實的、有聲的世界。 　　　　3、照顧寶寶的時候多跟他說話，盡管他還聽不懂，但可以讓他感受言語節奏和語調。 　　　　4、寶寶哭的時候，要給予言語的安慰：當他清醒時，放些優美音樂促進他的聽覺發展。 　　　　5、寶寶到了3個月左右，對聲音有了定向反應，可以在他周圍的不同方向喊他，或用玩具訓練他轉頭尋找聲源。 　　　　6、常帶寶寶到動物園、公園等自然環境中去，聆聽鳥聲、動物的叫聲、流水聲等，都可以促進聽覺的發育。 　　　　7、當寶寶開始咿呀學語時，要給他一

　　1歲大孩子的父母在公園或操場碰面閑聊時，常常會談起：誰家的孩子已經先學會了走路，誰家的孩子學步也許要遲些，而誰家的孩子看起來根本不想學走路。對于這個年齡段的孩子而言，有沒有學會走路是一目了然的事，因此父母之間拿孩子學步作比較也是很自然的。學習語言對于2歲至3歲大的孩子而言也是如此。這個年齡段的孩子的父母常常拿自家孩子在識字方面的進步與他家孩子比較，想看看自己的孩子是屬于正常水平，還是領先或落后于同齡的孩子。經過比較，家長們發現孩子在語言能力的培養方面，無論是起步還是時機，都存在著巨大的差異——這些差異與孩子真實的語言理解能力或許有關，或許毫無關系。 　　要點：“每個孩子都有其學習語言的獨特方式。” 　　有些學步幼兒能快速掌握大量的詞匯，年紀小小，詞匯不少，令親戚朋友嘖嘖稱奇，印象深刻。畢竟，再也沒有什么能比從孩子的嘴里蹦出一個很難的詞語更能令

對很多年輕父母來說，讓寶寶單獨睡，就如同又一次“斷奶”一樣，其過程艱難而又令人揪心，然而，給孩子一個相對獨立的睡眠空間，對孩子的成長又非常重要。那么，孩子到底多大和父母分床合適？ 　　身為一家日本服裝、家居用品跨國公司駐北京的首席代表，羅薇整天腦子里塞滿的除了工作還是工作，外加EMBA的課程和其它的充電計劃，直到沖破36歲大關，才下決心要寶寶。享受著遲到的母愛，她把office以外的分分秒秒都給了兒子。每每說起兒子黏著自己，羅薇臉上就掛滿了幸福。忍受不了兒子撕心裂肺般的哭聲，在200平米的套房里，她平和地接受了兒子睡在自己身邊的事實——拍著、哄著才能入睡，有時，兒子還要摟著媽媽。轉眼間，兒子5歲了，羅薇想鍛煉孩子自己睡，小家伙哪肯就范？非要媽媽陪在身邊，而且一睜眼，沒見著媽媽就大哭不止。看著兒子纏纏綿綿的樣子，羅薇內心曾經蕩漾的溫馨與甜蜜多多少少抹上

有的新生兒出生時好端端的，但在生后10～20天常常出現脖子歪向一側，細心的媽媽會發現孩子的病側頸部有一個圓形或橢圓形的腫塊，直徑大約2～3厘米，質地較硬，可以移動，觸之不痛，表面皮膚正常，撫之不熱。孩子的頭向有腫塊的一側傾斜，病側耳接近鎖骨，顏面不正，下頜及面部轉向無腫塊的一側，形成斜頸。 　　　　引起斜頸的病因是多方面的，有先天遺傳因素，有接生手法不當，大多屬肌肉病變的結果。斜頸的病理變化為病側胸鎖乳突肌攣縮所致。分娩過程中由于胎兒的位置不正常，如一側頸肌特別是胸鎖乳突肌在出生時可因胎兒的位置不正常，致肌組織呈結締組織化，縮短而不能伸展，或由于胸鎖乳突肌在分娩時受強烈牽引損傷而發生血腫，多見于臀位分娩或分娩時肩娩出困難。 　　　　有些先天性遺傳因素如家族中有導致子代胸鎖乳突肌攣縮的基因，可引起先天性斜頸。各種先天性發育異常如第一頸椎與后頭骨相接合，

3—4歲的孩子，體格生長仍較緩慢而平穩，一年的體重約增加2千克左右；身高一年增長7厘米左右。這個階段的孩子，多數看起來似乎較以前要稍微瘦了些，這是正常現象。??這個年齡的孩子，語言發展非常迅速，能用語言來表達自己的希望和要求，反映自己的需要和意見等，并能說出周圍事物的形態和名稱。??這個年齡的孩子，有較強的獨立愿望和獨立生活能力，能夠自己獨立地穿脫衣服、疊小被子，還可以自己洗手絹、襪子等。他們不但這樣做，而且還以“自己長大了”、“自己的事自己做”引為驕傲。??3—4歲的孩子在與人交往時，會產生主動協作的精神，遇事想征求父母以及年齡比自己大的孩子的意見，樂于服從別人的命令，能夠同小伙伴一起游戲，漸漸地懂得關心朋友，而且漸漸具備等待、分享和互相謙讓的能力。但他們也很有主見，有時甚至表現得很固執和任性，這是因為他們正處在個性形成時期。這個年齡的孩子想象力發

　　嬰兒從一開始就有一定的覺醒，能對感官刺激作出反應，因此要鼓勵他發展探索的興趣。例如，你把你的臉和一些明快的物體放在他的眼前，這樣他就可以用眼看，用手指摸，也就可以從感覺中學習。　 　　留意使嬰兒感興趣的東西（如你的頭發或奇怪的響聲），鼓勵他接觸這些東西。　 　　不要把太多的東西放在小床內或周圍。過多的刺激只會使他厭倦。　 　　傾聽他的哭聲和低語，及時做出反應。

　　湖北省婦幼保健院小兒腦癱康復科主任醫師張慶松憂慮地說，不少家庭因對嬰兒缺鈣與腦癱知識缺乏了解，往往失去了最佳治療時機。 　　張慶松主任醫師介紹說，腦癱即指“出生前到出生后一個月內各種原因所致的、非進行性腦損傷所引起的中樞性運動障礙與姿勢異常。”嬰兒運動障礙主要表現為抬頭、翻身、握物、坐立等發育落后，家長常稱之為“軟”。姿勢異常最常見的是頭后仰、眼斜視、上肢內旋手后背、下肢內收踮腳尖等。患兒母親多有難產史，孩子出生前后也多有缺氧、窒息等情況，多數患兒伴有智力低下。據國內最新資料統計，小兒腦癱患病率為1.92‰。 　　很多家長以為，缺鈣的孩子才“軟”，于是盲目給早期腦癱患兒補鈣，因而延誤了治療。其實，小兒缺鈣是由于維生素D缺乏導致鈣磷代謝異常的一種慢性營養性疾病，與腦癱有本質的不同。佝僂病在嬰兒時期的主要表現為哭鬧、易驚、多汗等，絕對沒有姿勢異常

　　新生兒脫離母體進入外環境，各個方面都有一個逐漸適應環境的過程，要特別注意新生兒的護理和喂養。新生兒期是一生中發病率和死亡率最高的階段，越來越受到醫務工作者的重視。   　　新生兒的分類方法有許多種，最常用的是依據胎齡分類和依據體重分類。   　　(1)根據胎齡分類：   　　①足月兒：指胎齡滿37周至42周的新生兒。足月兒各器官、系統發育基本成熟，對外界環境適應能力較強。   　　②早產兒：胎齡滿28周至不滿37周的新生兒。早產兒尚能存活，但由于各器官系統未完全發育成熟，對外界環境適應能力差，各種并發癥多，因此要給予特別的護理。   　　③過期產兒：胎齡滿42周以上的新生兒。過期產兒并不意味著他們比足月兒發育的更成熟，相反一部分過期產兒是由于母親或胎兒患某種疾

兒童正處于長身體、長知識的時期，對眼的養護尤為重要。這里介紹幾種簡單易行的護眼方法，父母不妨給孩子一試。　　 　　養目：平時注意膳食均衡，做到粗細搭配、葷素搭配，保證微量元素和維生素的補充，多吃新鮮蔬菜和水果以及海產品等，少吃糖果及甜食。　 　 　　極目：早晨在空氣清新的地方，自然站立，兩眼先平視遠處的一個目標，再慢慢將視線收回，到距眼睛35厘米的距離時，再將視線由近而遠轉移到原來的目標上。如此反復數次，然后再進行深呼吸運動，對調節眼功能有一定好處。　 　 　　熨目：每天早晨或睡前，取坐姿或立姿，閉目，兩手掌快速摩擦發燙，而后迅速按撫于雙眼上，這時眼晴會感到有一股暖流。如此反復數次，可通經活絡，改善眼部血液循環。　 　 　　浴目：以熱水、熱毛巾或蒸汽熏浴雙眼，每天1~2次，每次5分鐘左右。也可結合洗臉、喝熱開水時進行，也可單獨將菊花、竹葉之類的中藥水

        許多年輕的家長經常抱怨他們的孩子坐不定、立不定，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否得了多動癥。        孩子的這種表現恰好反映了幼兒注意力發展的特點。注意就是人的心理活動集中在一定的人或物，它包括有意注意和無意注意兩種。有意注意是自覺的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。無意注意則是自發的，不需要任何努力的。譬如幼兒園教師教小朋友畫畫，這時就需要有意注意，小朋友要仔細地看，認真地畫。突然窗外響起了鞭炮聲，小朋友的注意會不約而同地轉向窗外，這就是無意注意。正是這種無意注意干擾了有意注意，使老師的上課內容不能進行下去。在嬰兒時期以無意注意為主，但隨著年齡的增長，生活內容的豐富，活動范圍的擴大，

19個月幼兒的生長發育       寶寶現在各方面都更為成熟了，他（她）已經知道做什么事爸爸媽媽會生氣，有了一定的是非觀念。寶寶會發現一些看起來明顯錯誤的事物，比如：當你故意把長頸鹿叫做斑馬，把鼻子叫做嘴巴，寶寶就會因此而開心地大笑，寶寶很喜歡糾正大人的錯誤。他（她）也能發現自己的布娃娃掉了一只鞋子，發現墻上多了一塊污漬，這說明寶寶的觀察能力也提高了。     寶寶的詞匯不斷豐富，19個月的寶寶一般都能說20至30個詞語，語言能力強的寶寶說出的詞語可能遠超過100個，有時還會說出你并未刻意教過他（她）的詞，令你驚訝不已。很多寶寶已經會把兩個詞語組合在一起用了，并更多地自言自語地說一些別人聽不懂的話。     別看寶寶年紀小

　0～18個月寶寶聽覺發育規律 　　 　　0～3個月 　　 　　剛出生的寶寶，中耳里還有羊水殘留，幾天后才能被完全吸收，此時寶寶并不能聽到微弱的聲音，但能聽到較大的聲響。 　　如果突然出現60分貝以上的聲音，寶寶很容易受驚嚇，會全身抖動、眨眼、皺眉頭、前臂急速屈曲、兩手握拳、哭鬧、喘氣甚至停止進食。 　　 　　4～6個月 　　 　　寶寶開始能辨別媽媽的聲音。跟寶寶說話時，他可能會用眼睛注視你，或專注于聽你的聲音而停止其他動作，頭轉向聲源，表現出對熟悉聲音有感知的能力。 　　 　　7～11個月 　　 　　寶寶能主動向聲源方向轉頭，也就是有了辨別聲音方向的能力，聽到媽媽哄逗的聲音，可發出笑聲，有的寶寶甚至會聽從媽媽的指令做相應的動作。 　　 　　1歲～1歲半 　　 　　寶寶能按聽到的語言做出反應，當問到“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”在哪兒時，會用小手指出來

本文，主要想向大家通報我所了解的我們幼兒教師隊伍目前的一些突出情況和問題。我們偉大的幼兒教育事業要靠廣大的幼兒教師進行下去，因而，在這里，我們談論這個主題便具有不小的意義。　　我一直在思考，究竟具有什么樣的水平和特點的人才適合當幼兒教師?現在的幼兒教師隊伍里，是不是還有一些人沒有把工作干好，屬于不合格的幼兒教師?　　考察現實，與很多的幼兒教師接觸，看他們組織活動，與他們交談，了解他們的生活，等等，等等，我發現，情況在不少方面令人憂慮。　　下面，我列舉幾個事情，并附帶表達我的一些看法：　　前些時期，有所幼兒園請了我們一批人去對他們教師的教育教學情況進行評價，我們扎扎實實在那里蹲了七天。評出來的結果有點耐人尋味——獲一等獎的兩位教師，一個沒有學過幼教，過去搞體育，因隨愛人調動轉入該園，進園沒幾年，但她肯學習，進步很快；另一個從幼師學校畢業，進園只有兩年，

   —般，寶寶在11個月－1歲8個月期間開始學走都屬于正常年齡范圍。具體到每個寶寶身上，學步的早晚又各不相同。但要判斷寶寶學步的最佳時機還是有規律可循的。　　·寶寶想邁步的時候，一定是在支撐物的幫助下進行的，支撐物可以是成人的手、床、沙發、凳、小桌等。　　·當寶寶剛剛能夠離開支撐物獨立站立日寸，父母切忌急于求成讓寶寶馬上獨立行走，而應讓他繼續在支撐物的幫助下練習走步。　　·當寶寶離開支撐物，能夠獨立地蹲下、站起來，并能保持身體平衡時，才真正到了寶寶學步的最佳時機。　　由于蹲下、站起并保持身體平衡需要一定的腿部力量作保證。因此，父母們應在嬰兒學步前采用游戲的方法鍛煉寶寶腿腳部力量，以增強他的腿部肌肉力量。同時，多吃含鈣食物，以保證骨骼發育正常。

　　那些蠻橫的孩子的父母可能不想聽到關于孩子為何不禮貌的研究結果。研究表明，幼兒期的家庭教育對孩子上學前的“行為異常“有重要影響。     發表在1月號的《美國兒童和青少年精神研究》上的報告指出，通過對6歲幼兒進行研究發現，在家里得到溺愛的孩子在學校更易有紀律問題。     這是通過對生活在賓尼法尼亞的匹茲堡的310名低收入的男孩研究得出的結論。他們有一多半是白人，36％是非洲人，剩下的是西班牙人或不同種族背景的人。 　　研究人員通過比較父母和老師對孩子行為所造成的影響，結果發現，父母對孩子的影響起主要作用。     匹茲堡大學的Daniel S. Shaw博士同路透社健康中心談到，那些在家里沒有得到好好照看的孩

●社交行為發育水平 　　1.不需大人幫助能自己用勺吃飯，只灑出少量米粒。 　　2.能用語言表達自己的體驗，如說“我在看書”或“我在洗臉”等。 　　3.推動玩具很靈活。 　　4.會幫助別的小朋友放好玩具。 　　5.拿玻璃杯等易碎的物品知道要當心。 　　6.當看到鏡中自己的影像時，如果問他“那是誰？”他會用自己的名字來表示自己。 　　●居家測試方法： 　　分別問寶寶一些常見用品的用途，比如碗、筆、板凳、球等。 　　貼心提示：寶寶能說出3種以上物品用途即為通過。 　　●促進發育方法 　　1.認識自然現象 　　經常帶寶寶到大自然，并不斷向寶寶提出問題，引導他仔細地觀察、比較和記憶。如早上出太陽后，天變得很亮；傍晚太陽落山了，天色變暗；天氣經常會有變化，有時晴天，有時陰天，有時炎熱，有時寒冷，有時刮風，有時下雨，有時下雪，有時打雷，有時閃電……培養寶寶在觀察中