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“情商”，又稱“情緒智商”，是美國心理學(xué)家相對于“智商”提出的一種心理能力。情商主要包括自制力、熱忱、毅力、自我激勵(lì)能力以及處理人際關(guān)系的能力等。在某種意義上，它比智商更能決定一個(gè)人事業(yè)的成功與家庭的幸福。 　　著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)為。 ”眾所周知，影響兒童成長及至成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一個(gè)智能操作系統(tǒng)，它是兒童在生活中解決各種問題時(shí)進(jìn)行感知、注意、觀察、記憶、思維、想象、言語活動(dòng)能力的總和。而非智力因素是一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，它在兒童活動(dòng)中起著定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化等作用。它包括需要、欲望、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質(zhì)、習(xí)慣等。廣義的非智力因素甚至包括身體素質(zhì)等生理因素。由此看來，非智力因素中就包括著“情商”。 　　在兒

說話膽怯，缺乏自信 口才不好的孩子一般見了生人不敢講話，家里來了客人就躲在角落里一言不發(fā)，父母讓他與客人打招呼總是躲躲閃閃;在幼兒園不敢回答老師的提問，更不敢向老師提問題;當(dāng)老師點(diǎn)名叫孩子回答問題時(shí)，要么聲音細(xì)小，磕磕巴巴，要么慌慌張張，面紅耳赤，顯得極為不自信。 思維不清，邏輯混亂 有些孩子雖然喜歡講話，但是他們思維不清，邏輯混亂，說話總是答非所問，語言總是顛三倒四，這樣的孩子也很難得到班主任老師的“重用”。 性格內(nèi)向，不愛說話 有些孩子性格內(nèi)向，只能與父母溝通和交流，遇到外人就不說話了。在幼兒園受到小朋友的欺負(fù)也不敢大聲講理，甚至不敢反抗，只知道哭。這樣的孩子連自己都“管理”不了，怎么可能讓他去管理班級?

   愛、安全、體驗(yàn)和贊揚(yáng)，是寶寶成長中不可或缺的幾種需求，在寶寶的心理發(fā)展上有著不可低估的作用。通過被關(guān)愛、獲得安全感和積極正面的認(rèn)可以及充分的體驗(yàn)，幼兒才能健康成長，并逐步掌握一些被社會接受的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣。作為父母，你得學(xué)會仔細(xì)觀察，才能在寶寶最需要的時(shí)候，充分回應(yīng)寶寶，給予其最需要的愛、安全、體驗(yàn)和贊揚(yáng)?！　⌒枰獝?nbsp;　　常聽父母抱怨：“寶寶的吃穿用和玩的應(yīng)有盡有，還都很高級，他為什么還是愛哭鬧、愛得病？” 　　這是寶寶用行為和身體來向你“求愛”，他希望你經(jīng)常與他在一起，為他哺乳、換尿布、洗澡；對他微笑、說話、唱歌、抱他或與他做游戲。在這種種交流中，他會激動(dòng)而滿意，兩眼看著你，手舞足蹈，告訴你他已感受到你的愛。等寶寶會說話、會走了，你更要與他一同到處走走看看、說說唱唱，大手牽小手，一起做游戲

創(chuàng)造語言環(huán)境 大多數(shù)情況下，我們基本都用中文來進(jìn)行交流的，因此我們要改變，主動(dòng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境。我們平時(shí)可以多讓孩子接觸有趣的英文繪本、故事、歌曲，或者在家里的物品上標(biāo)注對應(yīng)的英文名稱，這樣既不會讓孩子感到枯燥，又有利于積累常見的詞匯和熟記語法的概念。 讓英語變成生活的一部分 家長可以在說中文時(shí)從中插入簡單的單詞，比如最熟悉不過的 "ok"、sorry"等等。然后設(shè)計(jì)有趣又實(shí)用的情景對話，用英語和孩子進(jìn)行簡單的交流，并注意語調(diào)的表達(dá)，如果他們不能夠及時(shí)回答出來的話，應(yīng)該給予時(shí)間進(jìn)行思考。 自信心的培養(yǎng) 孩子說錯(cuò)了，切勿責(zé)備孩子，讓孩子不怕犯錯(cuò)，放心開口。孩子做錯(cuò)事了可以鼓勵(lì)孩子說sorry，然后媽媽說：it’s OK。當(dāng)孩子要再做一次游戲時(shí)，鼓勵(lì)孩子說again。當(dāng)孩子需要擁抱時(shí)

許多孩子的注意力無法集中，為止不少寶爸寶媽們擔(dān)心，孩子專注力差上學(xué)該怎么辦。那么孩子專注力差怎么辦？一起來看看吧。 三四歲的孩子很難長時(shí)間專注于某一件事情或者某一個(gè)玩具，這是很正常的。 有教育家認(rèn)為三四歲的孩子出現(xiàn)注意力不集中的狀況，是這個(gè)年齡段的孩子特有的共性、家長不必過于緊張。包子麻麻也是比較認(rèn)同這樣的一個(gè)觀點(diǎn)的。 那么有父母就會說，孩子在小時(shí)候不專注于某一樣?xùn)|西，長大了難道就會變得專注？ 提問這個(gè)問題的父母如果有細(xì)心觀察自己的孩子就應(yīng)該不會有這個(gè)問題了。孩子不是不專注，她只是不專注于自己不感興趣的。 曾經(jīng)包子麻麻也有這樣的擔(dān)心，看著包子一會畫畫、一會玩積木、一會又剪紙，等會又要跳舞，總之沒有一刻停下來，當(dāng)然除了看電視以外。 電視可以讓她安靜下來至少一個(gè)小時(shí)，難道我的包子就只能做看電視這件事嗎

引導(dǎo)孩子思考 無論成人還是孩子，只有在學(xué)習(xí)中不斷思考，在解決問題的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，才能對事情進(jìn)行深刻的理解。在家里，父母要利用各種時(shí)機(jī)有意識地引導(dǎo)孩子提出一些“為什么”，讓孩子思考、動(dòng)腦筋，去探索，養(yǎng)成從思考到理解、判斷和推理的良好習(xí)慣。當(dāng)孩子習(xí)慣思考的時(shí)候，他們的理解力、接受力就會不知不覺得到加強(qiáng)和提高。 擴(kuò)大孩子的知識面與見識程度 孩子的理解水平與他們的知識面有很大的關(guān)系。我們都知道“見多識廣”這個(gè)詞語的意思，對于孩子來說也是一樣的。為了提高孩子的理解能力，我們可以給孩子補(bǔ)充他們感興趣的課外知識，帶他們到社會生活中受教育，給他們提供機(jī)會參加一些活動(dòng)。提高孩子見識的方式方法有很多，我們根據(jù)自身情況可以采用不同的方式。 發(fā)揮孩子的想象力 想象力和理解力是可以相互促進(jìn)的。比如孩子喜歡畫畫，那么我

為人父母，自然都是希望自己的寶寶既聰明又健康。那么問題來了，孩子智商高的特征有哪些？帶著疑問，一起來看看吧。 孩子智商高，通常會有以下四個(gè)表現(xiàn)，你家孩子中了幾個(gè)？ 1、語言表達(dá)能力強(qiáng) 智商高的孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，生活當(dāng)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)和周圍的事物，孩子都會認(rèn)真觀察，然后用自己的語言和理解方式和你進(jìn)行描述，或者遇到不明白的會第一時(shí)間想方設(shè)法的問你，甚至?xí)蚱粕板亞柕降?，一定要弄個(gè)所以然出來。 2、喜歡模仿 孩子通常會模仿自己喜歡的人物或者動(dòng)物，并且模仿的有模有樣、惟妙惟肖，讓你一看就知道他模仿在什么。這樣的孩子智商一定不會低。 3、眼睛很靈活 俗話說眼睛是心靈的窗戶，高智商的孩子眼睛一定是轉(zhuǎn)的快，眼睛炯炯有神，而且在發(fā)生突發(fā)事件的時(shí)候，能夠用眼睛發(fā)現(xiàn)對自己有用的物品，眼睛靈活，腦子自然聰

頭大的寶寶更聰明嗎？頭大的寶寶聰明是真是假？腦袋大和聰明之間有關(guān)系嗎？有種說法是，頭大的寶寶更聰明，因?yàn)槟X容量大啊，大腦溝回多，你說能不聰明嗎？ 腦袋再大，也要有個(gè)限度吧，因此在合理的生長周期，孩子腦袋也有“頭圍”。 一般來說，寶寶一歲時(shí)，是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，這個(gè)階段也是寶寶頭圍增長最快階段。新生兒的頭圍平均約為34厘米，男孩33厘米~35厘米，女孩32.5厘米~34.5厘米。出生后的第一年，孩子的頭圍應(yīng)該總增長12厘米左右。前3個(gè)月增長最快，能增長約6厘米，后9個(gè)月共約6厘米。 自己動(dòng)手給寶寶測一測頭圍吧： 媽媽們不要以為測頭圍就是拿個(gè)小皮尺往寶寶腦袋上繞一圈那么簡單。標(biāo)準(zhǔn)的測量方法是從右側(cè)眉弓（眉弓即眉毛的最高點(diǎn)）上緣，經(jīng)后腦勺最高點(diǎn)，到左側(cè)眉弓上緣，三點(diǎn)圍一圈。測量結(jié)果要精確到小數(shù)點(diǎn)后一位。這樣，測出的結(jié)果才能和寶寶頭圍標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比

　　一個(gè)正常的新生兒，其運(yùn)動(dòng)技能的調(diào)控系統(tǒng)（運(yùn)動(dòng)中樞）的發(fā)育尚不健全，主要表現(xiàn)為各種運(yùn)動(dòng)反向而不是隨意的運(yùn)動(dòng)。他能夠轉(zhuǎn)動(dòng)他的頭，但抬起頭卻做不到。他能夠在空氣中揮動(dòng)他的手臂，卻是無目的性的，而且不能跨越他胸部的中下線。他可以踢他的腿和腳，但是這些肢體不能支撐起他的體重。一個(gè)新生兒還不會坐，在依靠外力支撐身體時(shí)也不能保持平衡。由于他的內(nèi)臟、膀胱和肛門的括約股不能受意志支配，一旦這些器官充滿廢物時(shí)，他就會自發(fā)地、不受支配地排尿和排便。這種運(yùn)動(dòng)的不隨意性，主要有兩個(gè)原因：一是肌肉發(fā)育的不夠成熟。像在新生兒身體中的大多數(shù)結(jié)構(gòu)一樣，肌肉及其附屬組織雖然完整，但它們在力量和功能上尚不成熟；二是新生兒的另一個(gè)局限性，即中樞神經(jīng)系統(tǒng)不能完成對這些肌肉的控制。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的大部還沒有發(fā)育健全，不能夠產(chǎn)生和傳達(dá)肌肉需要的信號，使肌肉完成其完善的功能。神經(jīng)通路的發(fā)育尚不成熟。

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缺少對學(xué)習(xí)英語的正確認(rèn)識 孩子認(rèn)為英語僅是一門考試的學(xué)科，因此認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是負(fù)擔(dān)和壓力，僅僅是為了應(yīng)付考試而學(xué)英語，自然而然失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣。 受孩子性格的影響 有的孩子性格內(nèi)向，不愿開口與人溝通，缺少自信心，因此也很害怕開口說英語，怕犯錯(cuò)誤，因此對于英語學(xué)習(xí)沒有了興趣。 缺少家長正確引導(dǎo) 家長們沒有事先在孩子的腦子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，英語是一門學(xué)科，更是一門語言，家長需要讓孩子意識到學(xué)英語不僅僅是為了考試，學(xué)好英語將來還可以與外國人溝通交流，可以幫助自己認(rèn)識世界。家長不懂得正確引導(dǎo)孩子學(xué)英語，鼓勵(lì)孩子學(xué)英語，孩子也會放棄或討厭英語。

3歲半 大運(yùn)動(dòng)：兩腳交替上樓、并足從樓梯末級跳下。精細(xì)動(dòng)作：模仿畫正方形。適應(yīng)能力：懂得5”、能說出圖形名稱。語言：會在示范后說出至少一個(gè)反義詞。社交行為：會穿上衣。 4歲 大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)腳站5秒。精細(xì)動(dòng)作：會畫人像的三個(gè)部位。適應(yīng)能力：會拼圓形(四個(gè)1/4圓)，能說出圖畫中缺什么(6個(gè)說出2個(gè)即可)。語言：知道蘋果一刀切開有幾塊、說出4個(gè)反義詞。社交行為：能回答：吃飯前為什么要洗手。 四歲半 大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)腳站立10秒、足尖對腳跟向前走2米。精細(xì)動(dòng)作：能用筷子夾花生米。適應(yīng)能力：照圖拼橢圓型(4片)、說出圖畫中缺什么(6個(gè)說出3個(gè)即可)。語言：會數(shù)手指;能說出衣服、鐘的作用。社交行為：認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。 5歲 大運(yùn)動(dòng)：能接球。精細(xì)動(dòng)作：會畫人像的7個(gè)部位。

很多家長為了讓孩子能夠贏在起跑線會早早讓孩子接受英語教育，那么不知有多少家長知道孩子學(xué)英語的最佳年齡是什么時(shí)候呢？ 隨著中國越來越國際化的步伐，英語作為一種國際通用語，逐漸成為人們提高社交能力的必備技能。許多家長開始重視孩子的雙語能力，從幼兒園起就開始抓孩子的英語了。孩子學(xué)習(xí)英語的最佳年齡是幾歲？這是家長們普遍困惑的一個(gè)問題。 有專家表示人類在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了。因此，1至12歲是小孩學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)期，0至6歲是學(xué)習(xí)語言的敏感期，3至12歲則是學(xué)習(xí)英語的黃金時(shí)期。寶寶在開始有語言能力時(shí)，對一切都充滿好奇。他們喜歡新奇的聲音，并進(jìn)行模仿，這時(shí)候就可以開始進(jìn)行英語教育了。小孩學(xué)好英語，家庭環(huán)境教育很重要，接受專業(yè)的英語培訓(xùn)更重要。 一、小孩學(xué)英語需要良好家庭環(huán)境教育

讓寶寶從小接受音樂的熏陶,利用音樂的優(yōu)美旋律,可以幫助寶寶大腦的發(fā)育。那么家長該如何正確引導(dǎo)寶寶聽呢？ 音樂是一種語言，是一種交流感情、表達(dá)情緒和觀點(diǎn)的方式，即使是小寶寶，也對特定的音樂和藝術(shù)有很強(qiáng)烈的感覺。讓寶寶從小接受音樂的熏陶，利用音樂的優(yōu)美旋律，可以幫助寶寶聽力的發(fā)展。但給寶寶聽音樂時(shí)，不必過分強(qiáng)調(diào)教育的目的，只要能夠培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力就行。關(guān)于音樂風(fēng)格的選擇，除了過于聒噪、過于狂野或者過于抑郁的曲子不適合給寶寶聽外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優(yōu)雅動(dòng)人的各種風(fēng)格的音樂都可以讓寶寶聽聽。 在幼兒的各種早期能力中，音樂能力萌芽相對較早。幾個(gè)月的小寶寶就已經(jīng)可以在音樂聲中表現(xiàn)出愉快的情緒，并認(rèn)真傾聽，有時(shí)還會在聽音樂的同時(shí)手舞足蹈。在寶寶成長過程中，家長可以經(jīng)常給聽一些柔和、優(yōu)美、活潑的曲子，對寶寶身心的全面發(fā)展很有好處

小路： 我外甥女小玲,這么大的人了，一天到晚只知道讀書，什么也不管。自己的房間亂得一塌糊涂也不收拾，她媽只好整天跟在她后面忙東忙西。 小金： 孩子還小嘛，以后長大了就會好的。 小路： 她都快上初中了，還小啊。 老高： 現(xiàn)在的獨(dú)生子女自理能力普遍不好，大概是給家長寵壞了。 小金： 那你兒子可得從小讓他鍛煉鍛煉。 究竟該怎么做，才能提高孩子的自理能力呢？以下是幾點(diǎn)建議： （1） 父母要端正認(rèn)識。父母要充分認(rèn)識到從小培養(yǎng)孩子自理、自立能力的重要性，讓孩子及早學(xué)會獨(dú)立，切不可等到孩子長大后才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自理、自立能力的重要性。 （2） 給孩子提供獨(dú)立鍛煉的機(jī)會。在生活中，父母要有意識地鍛煉孩子對日常生活的處理能力，使他在種種鍛煉中逐步提高自己的自理能力。 （3） 使孩子樹立生活自理意識。孩子只有從思想上認(rèn)識到自理能力的重要性和必要

寶寶在出生后，作為父母的我們，自然想著要讓寶寶變的聰明些。那么問題來了，鍛煉寶寶大腦的方法有哪些？一起來看看吧。 家長都希望自己的寶寶贏在起跑線上，對于寶寶的早期教育也越來越重視，除了讓寶寶堅(jiān)持嬰兒游泳、報(bào)各種培訓(xùn)班之外，還總想著讓寶寶的智力得到進(jìn)一部的開發(fā)，但又擔(dān)心不正確的方法可能會傷害到寶寶。今天，小編向各位家長推薦5種促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育的方法，簡單易做，無任何毒副作用，家長可放心嘗試。 堅(jiān)持讓寶寶吃早飯 大腦重量雖然僅占人體總重量的2%，但其所消耗的能量卻占到總耗能的18%，而其唯一的能量來源是葡萄糖。而早上是腦部最缺葡萄糖的時(shí)期，早餐能為大腦提供一天所需能量的25%。因此，促進(jìn)寶寶腦部發(fā)育，要讓寶寶堅(jiān)持吃早飯。 食用富含磷脂的食物 我們知道，卵磷脂能轉(zhuǎn)化成乙酰膽堿，而乙酰膽堿是大腦的“潤滑劑”，它能使腦

讓孩子擺脫慣性 鍛煉孩子自有的獨(dú)特的思維方式，不要教太多的固定邏輯思維固化孩子的思維，如果給孩子灌輸太多的定式思維，孩子根本就沒有自主的思考方式，就更不用說創(chuàng)新了。那么，這個(gè)時(shí)候，孩子就成了機(jī)器了，按照你的設(shè)定的定式思維去思考和解決問題，從此就與創(chuàng)新挨不上邊了。所以，一定要謹(jǐn)慎，盡量讓孩子自己獨(dú)立去思考，如果孩子已近掌握了很多固定的傳統(tǒng)思維方式，就要想方設(shè)法去打破這些定式思維，畢竟還的好奇與創(chuàng)新是很有潛力的，只要你懂得去挖掘。 走進(jìn)大自然 大自然是我們的母親，是我們一切的來源。但現(xiàn)在很多孩子的生活都比較單一，學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，沒有過多接觸外界的機(jī)會，這樣想提高孩子的創(chuàng)新能力就很難。因此，家長可以利用課余時(shí)間多帶孩子走進(jìn)大自然，體會和感受更多的景色和事物，激發(fā)孩子的好奇心。當(dāng)孩子的想法天真爛漫或“天花亂墜”，家長也不要阻止和否定孩子，

培養(yǎng)孩子對于數(shù)學(xué)的興趣 第一步就是要看孩子對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有沒有興趣，如果沒有興趣的話，首要目標(biāo)就是培養(yǎng)他對數(shù)學(xué)的興趣感，可以從數(shù)學(xué)游戲開始，由淺入深。 數(shù)學(xué)思維培養(yǎng) 很多家長，包括學(xué)校老師都忽視培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，大都從知識點(diǎn)教學(xué)開始，然后通過做練習(xí)題來達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的目的。這是一種沒有教學(xué)內(nèi)涵的普通做法，真正有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師會格外重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維構(gòu)建和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維簡單來講是指應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本概念和公式來解決現(xiàn)實(shí)生活中具體問題的思維模式，而在解決問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，利用規(guī)律來合理地解決同類型的問題。 熟練掌握基本概念和公式 一般來說課本上每章節(jié)的知識點(diǎn)，通過數(shù)學(xué)老師的講解學(xué)生很容易懂。但是這種懂是朦朦朧朧性質(zhì)的，如果讓孩子用數(shù)學(xué)語言去描述一概念和公式，很多孩子說不完整，甚至說不

        對于孩子們來說，一個(gè)“為什么”就是一次發(fā)現(xiàn)，一次發(fā)現(xiàn)可能就是一次科學(xué)探索。爸爸媽媽們千萬不要錯(cuò)過3、4歲這個(gè)發(fā)現(xiàn)的年齡，引導(dǎo)孩子們愛上“科學(xué)”吧！        這是亮亮最開心的一個(gè)圣誕節(jié)！3歲的亮亮和爸爸一起看雪去了。紛飛的雪花那么美，飄在臉上涼涼的，好舒服。他一直奇怪，雪是怎么來的，他從爸爸那里知道“雪是從天上來的！”“雪有六個(gè)花瓣，像花一樣，所以叫雪花。”那天爸爸還和他一起打雪仗、堆雪人，真是太開心了。不過他也有件事情很煩惱，那就是他想把雪花帶回家等媽媽回來，可是雪花回到家很快不見了。爸爸說，雪花在溫暖的地方就會融化，成了水。這些都是為什么？亮亮整整一天都在這樣想著。  

學(xué)齡期是幾歲到幾歲 一般是指6歲到12歲，更具體精準(zhǔn)的說學(xué)齡期是指6~7歲入小學(xué)起至12~14歲進(jìn)入青春期為止的一個(gè)年齡段。 此期小兒體格生長仍穩(wěn)步增長，除生殖系統(tǒng)外其他器官的發(fā)育到本期末已接近成人水平。腦的形態(tài)已基本與成人相同，智能發(fā)育較前更成熟，控制、理解、分析、綜合能力增強(qiáng)，是長知識、接受文化科學(xué)教育的重要時(shí)期。 學(xué)齡期的特征 第一，兒童的求知欲望會變得很強(qiáng)。會經(jīng)常問爸爸媽媽一些奇怪的問題。這個(gè)時(shí)候父母一定要把握機(jī)會，幫助兒童培養(yǎng)更多的興趣。 第二，這段時(shí)期的兒童很喜歡和其他小朋友一起玩，集體意識也是在這段時(shí)間培養(yǎng)的。因此家長要少一些限制兒童，讓兒童接觸更多新的朋友。第三，這段時(shí)期的兒童很愛勞動(dòng)，會要求自己穿衣還有吃飯甚至?xí)椭改缸黾覄?wù)。 學(xué)齡期兒童的心理特點(diǎn) (1