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孩子上小學前需要培養(yǎng)什么能力？如何開發(fā)寶寶的智力？孩子上小學前這4個“培養(yǎng)”很關鍵，不然影響孩子的智力，接下來看看下文吧。 過年期間走親戚，見到親戚家的小孩之后，才知道什么叫優(yōu)秀。屋子里面貼的全都是他的獎狀，這次期末考試又考了班里的第三名，并且非常有禮貌，小嘴特別甜，一口一個阿姨叫的我心都化了。再看看我家的那個熊孩子，兩個孩子之間的差距真的令人感到可怕。 后來，和他的媽媽交流之后才知道，原來他媽媽在他上小學之前，就開始培養(yǎng)了他四個很關鍵的能力，說是可以很好的開發(fā)孩子的智力。 培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 愛玩是小孩子的天性，每個孩子在上小學之前都會有各種各樣的玩具。其實，在玩具的選擇上面也是很有講究的，有些玩具只是單純的可以哄孩子玩，而有些玩具卻可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。比如拼圖和積木等。 其實，培養(yǎng)孩子的獨立思考

每個父母都希望自己的寶寶能夠變得聰明。培養(yǎng)寶寶智力發(fā)育的前提是寶寶的注意力。那么提高寶寶專注力該怎么辦？一起來看看吧。 法國生物學家喬治·居維葉說：“天才，首先就是注意力。注意力就是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。” 保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。在我們的學習過程中，注意力是打開我們心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，我們學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關閉了，一切有用的知識信息都無法進入。 專家認為兒童3-6歲是智力發(fā)育的關鍵期，如何抓住關鍵期培養(yǎng)天才寶寶呢？ 培養(yǎng)天才寶寶關鍵是提高專注力，一個注意力集中的寶寶，在學習能力、自信心等方面，較其他的寶寶發(fā)育得更好，具體優(yōu)勢表現(xiàn)在以下方面： 1、提高學習能力 當孩子能夠

口語交際游戲 比如圖畫書中的一個場景，動畫中的一個對話，父母可以和自己的孩子模擬和練習，比較誰說得好，給予優(yōu)異的獎勵等等。家長需要明確的是，為了提高孩子的口頭表達能力，達到無障礙溝通的水平，需要有足夠的投入和積累。在英語環(huán)境中，家長的參與是必不可少的。如果對孩子的英語口語要求比較高，可以選擇一些兒童英語培訓班，和外教交流，不僅學習效率高，表達也會比較純正。 在繪本中提問 當孩子開始閱讀繪本的時候，父母可以問問題。剛開始的時候孩子會一個字一個字地蹦出來，所以家長不要擔心孩子的表達不完整。如果孩子還處于沉默期，可以讓他們指著照片回答，也可以用中文回答。最好的情況是，孩子可能會說一兩個英語單詞。這沒有關系，這是一個簡單的英語互動，旨在幫助孩子們用英語思考。 父母應該注意不要強迫孩子回答問題。如果孩子不愿意回答，父母可以回答。在啟

等到孩子有了一定學習能力后，父母們就要想辦法培養(yǎng)孩子一些學習習慣。那么想要培養(yǎng)孩子閱讀習慣和興趣該怎么辦？一起來看看吧。 孩子不愛閱讀，讓家長很頭疼，但閱讀不是一項學習任務，而是一種興趣，一種主動學習的精神。如果將閱讀強加給孩子，會讓孩子感覺這是一個負擔。 那么該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和興趣呢？給家長和孩子的5個建議： 1、盡早開始親子共讀 親子共讀是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和興趣的最佳方式，父母和孩子一起有“聲”有色的閱讀，不僅能增添親子共讀的樂趣，還能提升孩子的閱讀能力和語言表達能力。 因此，父母們首先要做的是盡早開始和孩子一起閱讀。從孩子出生的第一天開始，就可以開始給孩子多說說話，也就是媽媽的碎碎念，給他磨耳朵，練聽力。 2、專注紙質(zhì)書閱讀 讓孩子讀紙質(zhì)書，而不是各種介質(zhì)的“聽書”，因

發(fā)音器官的病理因素 “寶寶不會說話或說話晚”可能與舌系帶過短、腭裂、唇裂及鼻部、喉部等疾病有關，需到專科門診排除。或者是寶寶出生時有窒息缺氧，顱內(nèi)出血、腦損傷等，這也是影響寶寶后天語言發(fā)育的主要原因。 語言環(huán)境 可能是源于缺乏鍛煉的機會。比如，大人和寶寶的語言交流較少;周圍環(huán)境中的語音氛圍太復雜、嘈雜;寶寶常接觸的大人中有人使用不同方言;寶寶缺乏語言表達的意愿和興趣等。 聽力障礙 寶寶總是呼之不應，但是家長和寶寶肢體交流，寶寶就能明白。那么寶寶可能是聽力方面異常。家長要帶寶寶到耳鼻喉科檢查明確。 自閉傾向 表現(xiàn)為孩子不喜歡和人交往，喜歡自己玩自己的，目光對視差，語言發(fā)育落后。需要在正規(guī)的醫(yī)院檢查明確。 智力問題 如果寶寶既

注重朗讀背誦，培養(yǎng)語感 “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。多去背一些英語的文章，通過聽一些磁帶或是錄音，把握好每一個句子以及單詞的發(fā)音，停頓處，盡可能的讀出美感來。朗讀通順后，再去盡可能的背誦下來，這時候?qū)@篇文章的理解肯定是更進一步的，理解也會變得更好。 多聽多模仿 聽發(fā)音標準的英語，然后去多多模仿是最直接的辦法。家長們可以多帶孩子接觸一些英語的事物，例如看看英文電影，聽聽英文歌。最好是模仿那種語句比較長的，而不是簡單的一個單詞。 說后寫作 聽、讀、模仿和背誦，都是簡單的，只能說是一個基礎。但語言是交流的工具，最終的目的就是要去進行交流的，所以家長要盡可能給孩子創(chuàng)造用英語進行交流的機會。比如，參加英語戲劇表演、英語口語大賽、英語夏令營、冬令營、出國旅游、游學……等等。

一、認知能力的培養(yǎng)　　　　1、視覺訓練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm 用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，并訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發(fā)育，發(fā)展眼球運動的靈活性及協(xié)調(diào)性。　　　　　2、聽覺訓練：父母可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練小兒轉(zhuǎn)頭尋找聲源。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語調(diào)，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發(fā)嬰兒良好、積極的情緒和發(fā)音的欲望。可選擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂器奏出的音樂或發(fā)聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調(diào)來訓練小兒分辨各種聲音。當然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。　　　　　3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾

  　　時間觀念并非寶寶與生俱來就有。如果你對2歲的寶寶說半個小時后吃飯，到點他依然玩得忘乎所以。是寶寶調(diào)皮不聽話嗎？不一定，很可能是他還沒有建立起一定的時間觀念。 　　寶寶的時間認知發(fā)展 　　其實，寶寶們從很小的時候就有時間觀念了，只是他們的時間觀念不像成人的“幾點鐘”這么詳細確切。他們對時間的判斷標準是隨著年齡增長而變化的。 　　在3歲以前，寶寶幾乎都是活在“當下”，對于時間的流逝沒什么感覺，言談中自然很少提到過去或未來所發(fā)生的事。他們對時間的知覺，主要依靠本身的“生物時鐘”來提供時間的訊息。 　　例如，嬰兒主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對時間的條件反射，這也是人生最早的時間知覺的表現(xiàn)。肚子餓了，便知道喝奶的時間到了，這種對吃奶的時間所產(chǎn)生的條件性反應，就是由“生物鐘”所提供的時間信息而形成的。 　　大約3歲開始，寶寶的時間

　　拼圖的好處 　　寶寶玩拼圖的好處 　　為不同年齡段寶寶選拼圖 　　教寶寶玩拼圖的2個方法 　　據(jù)說拼圖是從歐美國家傳入我國的。傳言早在公元1762年，英國的學校為了幫助孩子們認識世界地圖，掌握地理方位，就把地圖分割成許多不規(guī)則的小塊，讓孩子們通過拼組正確的地圖，學習地理知識。后來拼圖也就成為歐美各國非常流行的教育性玩具。 　　拼圖的好處 　　拼圖是許多智力玩具中的一種，它的設計簡單，沒有什么復雜的構造，且價格便宜，玩法方便。然而，要兒童在一定的時間里，將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當?shù)哪托牟拍芡瓿傻墓ぷ鳌Ｔ谙嗷o關的畫片中，尋找能夠連接的結合點，對培養(yǎng)寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動。所以，有人把拼圖玩具比做是補腦的維生素。 　　為寶寶挑選拼圖，一定要選擇圖案

0-3歲是寶寶智力發(fā)育的關鍵嗎？想要提高寶寶智力發(fā)育，爸媽可得抓住關鍵期，常說寶寶的聰明程度與父母雙方的遺傳基因有關，但科學研究顯示，0-3歲是寶寶腦部發(fā)育的關鍵期，后天培養(yǎng)更為重要。 0-3個月的寶寶 這個時間段的寶寶清醒時間短，但寶寶的大腦非常活躍，父母在寶寶清醒的時候多與寶寶互動，可以刺激寶寶的大腦發(fā)育。 比如可以跟寶寶多說話，用語言刺激寶寶的聽覺神經(jīng)；給寶寶多準備一些色彩對比強烈的黑白紅三色卡片，強烈的視覺刺激有助于寶寶大腦中更多腦細胞相連接，腦細胞連接得越多，寶寶的大腦發(fā)育越好，智商就會越高。 4-7個月的寶寶 這個時間段的寶寶清醒時間更長，會分辨出熟人與陌生人，能夠更清楚地表達出自己的情感。 爸媽需要給孩子提供一個舒適且安全的環(huán)境，這個環(huán)境允許寶寶自己探索，也能第一時間感受到父母，建立孩

對于早產(chǎn)寶寶來說，很多情況下會出現(xiàn)智力的問題，面對早產(chǎn)寶寶智力低下家長們應該這么辦呢？該如何開發(fā)寶寶智力呢？ 早產(chǎn)對寶寶來說很危險，因為寶寶的肺臟和其他的器官、系統(tǒng)還沒有作好獨立生活的準備，生命力較弱。 雖然，早產(chǎn)寶寶智力低下的問題不能一概而論，但確實在早產(chǎn)兒中發(fā)生智力低下或是腦癱的現(xiàn)象較多。 怎么開發(fā)寶寶智力呢？ 1、抓住孩子0-6歲的「黃金期」 寶寶生就具有多方面潛在能力，但若不及時予以開拓、訓練、鞏固、提高……這種潛能則會隨時光流逝而「遞減」。 0-6歲是一個孩子大腦開發(fā)的黃金期，一旦錯過，孩子在上學以后就會出現(xiàn)各種問題，比如偏科、粗心、記憶力不好等。 追根溯源，就是孩子早期啟蒙時某些能力沒有得到充分鍛煉！ 2、寶寶智力開發(fā)，有一定的原則。 它并不是單純地

孩子成長過程中，有很多辦法提高孩子智力。我們也可以其他方面的東西來提高智力，比如說思維能力。那么想要培養(yǎng)孩子的思維能力該怎么辦？一起來看看吧。 美國教育學家布魯姆按照認知的復雜程度，將思維過程具體劃分為6個目標，由低到高包括記憶、理解、應用、分析、評價、創(chuàng)造。 記憶、理解和應用稱為低階思維；分析、評價和創(chuàng)造被稱為高階思維。并提出孩子的思考能力發(fā)展都是從低階開始，然后逐步提高。所以，培養(yǎng)孩子的思維能力，我們可以從低階到高階，系統(tǒng)培養(yǎng)。 通過哪些方式可以提高孩子這6個層次上的思維能力呢？ 1. 讀書 讀書其實是一個不自覺地思考過程，孩子在讀書的過程中，心神會不自覺地跟著書中的內(nèi)容走，因思考書中的某句話的意思，某個情節(jié)的發(fā)展，某個角色的下一刻的命運，他的大腦便處在一個不斷運行的過程當中。同時，孩子在讀書的過程當中會

　　孩子是在家庭、社會和文化期望的處境中長大的。文化是由一群人共享的暗含和顯然的規(guī)則和傳統(tǒng)慣例，并通過他們的信仰、價值和目標表達出來。文化確定人們對世界的認識。文化對孩子和家庭發(fā)展的影響具有深遠意義，在孩子最初生活期間尤顯重要。文化互惠涉及到嬰兒/家庭指導員理解家庭文化信仰的努力，并使用這種理解來促進嬰幼兒的健康成長。它涉及到一個家庭指導員尊重家庭信仰和傳統(tǒng)的能力，以及當支持計劃目標時，尋找滿足家庭特殊需要的方法。在建議行動之前或決定家庭可能需要什么服務之前，文化互惠的模式要求嬰兒/家庭指導員著眼于（觀察）這個家庭，聆聽這個家庭，學習更多的信念。用文化互惠模式幫助確信家庭指導員在這項目中是相互平等的。這種模式包括以下四個方面：1．確定這位家庭指導員產(chǎn)生互動的是什么。在家庭指導員解釋這個問題或在你的建議中，內(nèi)含的文化價值是什么？例如，當一個家庭成員說他

等到寶寶的語言能力開始慢慢開發(fā)時，寶爸寶媽們都會希望寶寶說話能夠又早又好。那么想要實現(xiàn)該怎么做呢？一起來看看吧。 寶寶的說話問題真的是很多寶爸寶媽的“心頭大患”。 有的孩子說話又早，口齒清晰伶俐，還能中英文外加方言自由切換； 但也有些孩子兩歲多了還是不能明確表述清楚自己的意圖。往期來過我們節(jié)目的家庭中就有很多這樣的，甚至還有個別只能“哼哼”的孩子，單詞都沒法正確表述。 一直在說要給孩子塑造優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境，到底該如何操作呢？ 今天在這里給大家分享10條實戰(zhàn)技巧，試試看吧！ 1、每樣事物都有名字 在寶寶的世界里，每樣事物都有名字，要抓住一切機會告訴他。可以跟寶寶玩“眼睛-鼻子-嘴”的游戲，或者指指其他身體部位;外出散步時，指指小鳥、小狗、大樹、花朵、汽車、阿姨、叔叔、姐姐和弟弟。讓寶寶經(jīng)常

1歲寶寶智力達標會有什么習慣？親愛的寶爸寶媽們，你家寶寶是不是也有這些“壞習慣”呢？很多寶媽好奇：“我家寶寶發(fā)育得是好是壞？”“我家寶寶聰不聰明？”“我家寶寶總有些頑固習慣，是不是智力發(fā)育有問題啊？”接下來看看下文吧。 對于寶寶的智力發(fā)育，寶爸寶媽們永遠是極度地擔心，看到寶寶的一些習慣也會過度發(fā)散思維，覺得是“壞習慣”，害怕是寶寶智力發(fā)育有問題的表現(xiàn)。 但實際上寶爸寶媽們真不需要如此擔心，很多時候?qū)殞毜摹皦牧晳T”其實是好事。 寶寶1歲時，如果有這三種“壞習慣”，說明智力達標啦！ 1、害怕陌生人 “怕生”，對于小寶寶來說可是再正常不過的了，有研究表明，50%到80%的寶寶都曾在成長過程中出現(xiàn)嚴重的怕生現(xiàn)象，害怕和陌生人說話、害怕見到陌生人，在寶爸寶媽看來這是個壞習慣，實際上只是正常生理現(xiàn)象。 寶寶怕生

本報訊國際和平婦幼保健院、復旦大學附屬兒科醫(yī)院、華東師大學前與特殊教育學院近日聯(lián)合舉行關注特殊幼兒健康與發(fā)展研討會，專家們對目前0-3歲早期教育系統(tǒng)中缺乏相關醫(yī)學專業(yè)指導的現(xiàn)狀表示擔憂，建議加強醫(yī)院、社區(qū)和幼兒園之間的銜接。  　　“早教指導醫(yī)生要介入多一點。”長期從事0-3歲早期教育研究的華東師大教授華愛華認為，與醫(yī)結合是早期教育專業(yè)的特點，孩子的成長離不開生命健康，不僅特殊兒童，正常兒童也需要醫(yī)教結合。由于目前大多數(shù)幼兒屬于獨生子女，在家庭中缺少橫向比較很難發(fā)現(xiàn)發(fā)育異常，而在機構中雖然比較容易發(fā)現(xiàn)，但老師又缺乏相關知識。  　　原中國福利會國際和平婦幼保健院院長潘季芬教授最近研究發(fā)現(xiàn)，本市每年出生的10萬嬰兒中，由于種種原因，其中10%屬于高危新生兒，但這些在生命早期出現(xiàn)的問題卻并不為教育機構所掌握，即醫(yī)療機構與兒童教育機構，

　　文學泰斗巴金老先生能清晰準確地背誦數(shù)百篇文章，他坦言這些青少年時期背誦的美文的積累，對后來的寫作幫助很大；英國前首相丘吉爾童年時在貴族學校學習，因口吃被認為遲鈍而備受冷落，為了引起老師和同學的注意，他刻苦背誦句法詞匯，積極參加演講練習，這使他從政生涯中能做文章妙筆生花、演講妙語連珠，備受矚目；他掌握的英語詞匯之豐富，被譽為世界之最。 　　可見，要把平時積累起來的豐富知識加以熟練運用，要以博聞強記為基礎。 　　記憶包括了“記”和“憶”的過程，孩子誦讀就“記”的過程，而把“記”的東西再背誦出來，則是“憶”的過程。 　　一、人記憶能力的水平，反映在四個方面 　　·記憶的速度快慢；　　·記憶保持的時間長短；　　·記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時正確與否；　　·在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。　　其中，記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標志，迅速從記憶中提取信

      家長總是把考試成績作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。        英國學者發(fā)現(xiàn)，家長們的這種想法可能會扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長們應細心觀察孩子們除學習成績外的表現(xiàn)，因為那可能預示著孩子在某一方面是個“天才”。  易被忽視        英國《每日郵報》４日報道，英國牛津大學天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認為，許多天才兒童可能在學校或考試中表現(xiàn)并不優(yōu)異，但他們在其他方面的表現(xiàn)能夠說明他們擁有高于同齡兒童的才能。        泰南為望子成龍的家長們列出一份天才兒童特征清單，希望那些以考

二寶比大寶聰明嗎？為什么很多人認為二寶要比大寶精明一些，這是真的嗎？隨著二胎政策的開放，如今很多家庭都有兩個孩子。然而有意思的是，在很多父母心中往往認為二寶要比大寶聰明，帶著也更加省心！按理說同樣的父母生出來的孩子理應都一樣啊，這大寶怎么就被二寶“秒殺”了呢？ 原因一 家長心態(tài)不同 無論是從懷孕還是從養(yǎng)育孩子方面來說，家長對待頭胎和二胎之間的差別其實是很大的，相信大家都會有這個感觸。 懷大寶的時候那叫一個慎重啊，恨不得地上有顆石子都繞著走。尤其是剛懷孕的時候，各種育兒書籍，親子秘籍的研究，“磚家”說的這個不能吃那連看都不會多看一眼，生怕孩子出一丁點兒的紕漏。 而懷二寶的時候呢？那是該吃吃該喝喝，啥事兒都不往心里擱，懷孕八個月了照樣挺著大肚子去逛街買衣服有木有！ 畢竟都生過一個了，什么事情能做，什

玩拼圖可以培養(yǎng)孩子集中注意力嗎 可以。 拼圖是一種有“目的性”的游戲，每次玩拼圖，都是帶著問題去找答案——把散碎的零件歸位整體。目標性強的玩具，更容易培養(yǎng)孩子的專注力和記憶力，也更容易培養(yǎng)孩子善始善終的行為習慣。拼圖的過程是孩子思維迅速活動的過程，也是培養(yǎng)孩子耐心、注意力、細致觀察事物的過程。 玩拼圖的孩子上課也能很認真嗎 不一定。因為孩子的專注力也是分類的。 能獨立長時期完成拼圖等行為就是他可以維持注意力一段時間的能力比較強，而容易無法專心上課則是在眾多目標中選擇注意的能力差。 孩子玩拼圖注意事項 剛開始玩時孩子的速度一般都很慢，經(jīng)常老半天也拼不對一塊圖片。這時父母一定不能急躁，這時父母一定不能急躁，要耐心對待孩子在拼圖中出現(xiàn)的差錯，鼓勵孩子樹立自信心，絕不能說一些打擊孩