適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
適合人群 五年級升六年級學生 資源簡介 1、關于課堂: ①暑期共15次課,連續上5天休1天; ②每節課2.5小時,課程節奏和容量照顧絕大部分同學; ③上課基本節奏:課前熱身、課程回顧、內容講解、對應練習; ④大剛老師保留根據課堂情況適當補充題或刪減題的權利; 2、關于老師: ①字如其人,人丑字丑,會盡量整齊; ②大剛老師語速略快,會盡量控制語速,也請同學們盡快適應; ③老師教學特點:不喜歡題海戰術,重視理解之后的應用; 3、關于課后: ①補充好課堂筆記,這是知識體系,課堂課本為體系服務; ②建議自行進行適當的練習:先課上錯題,再相關練習; ③有問題隨時找老師:先輔導老師,再大剛老師;
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適合人群 小學五年級升六年級學生 資源簡介 此內容來自于學而思網校課程,2020年暑期邢永剛小學五年級升六年級數學培訓班課程,包括課程視頻回放以及課堂資料講義。 主講老師邢永剛有多年一線教學經驗,熟悉小學數學重點知識,了解低年齡段孩子的學習心理。授課風格親和幽默,注重培養學生數學思維以及獨立思考的能力。 課程建議 1.務必做好課堂筆記,這是咱們的知識體系; 2.課上沒有完全聽懂的地方做好筆記反復看回放; 3.學而不思則罔,聽而不練則敗。今日練習今日畢!
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