當今家庭教育需要認真思考的是摒棄功利思想，關注兒童一生的幸福。父母一定要樹立正確的兒童觀，在育兒活動中從兒童的思維，兒童的意識出發，走進兒童的精神世界，去設計各項富有童心的內容，讓幼兒在愉悅快樂的感受中培養豐富的情感、懂得做人的真諦。為此，我們必須了解什么是兒童的快樂，盡快走出家庭教育的誤區。

　　誤區一：有了技能就是快樂。不少家長認為孩子有高人一籌的技能，就會快樂幸福。因此他們不惜錢財千方百計送寶寶上各種培訓班，培養孩子彈鋼琴、畫畫、跳舞、下棋、說英語的技能。并常常讓孩子在眾人面前展示，以為孩子會以此而樂，其實這不過是滿足他們自己的虛榮心而已。大多數的孩子被這樣的學習訓練搞得疲憊不堪，根本樂不起來。

　　誤區二：放任不管，盡情玩樂就是快樂。有的家長認為，讓孩子過一個快樂的童年就是讓他自由玩耍，想怎么玩就怎么玩，還能不快樂嗎？于是他們對孩子不管不問，任其玩任其鬧，直到孩子身上出現了任性、霸道、毫無時間觀念等毛病。他們不懂得幼兒的快樂應該建立在發展思維、學習做人的品德和能力、掌握各種交流工具的基礎上，不懂得身心和諧發展才能讓童年的快樂轉變為一生的幸福。

　　誤區三：吃好、穿好、玩好就是快樂。也有的家長子自認為很時尚，給孩子的吃穿追求高檔，舍得投資帶孩子逛公園、旅游。他們以自己的喜好為孩子安排吃穿玩，從不考慮給孩子選擇的機會。逛公園走馬觀花，孩子跟在大人后面累得要死，完全享受不到玩的樂趣。孩子的吃穿玩一切都是父母安排好的，幼兒失去了幻想、追尋、探索的空間，沒有了經自己的努力獲得成功的喜悅，又哪來的快樂？

　　有精神衛生專家提出，滿足心理需求，減少情緒的困擾，是兒童健康成長的重要步驟。主要包括：1.在嬰幼兒期給予兒童充分的母愛和關懷，為孩子提供友愛、溫暖、鼓勵、和諧的養育氛圍；2.進行必要的社會行為訓練，發展兒童的探索精神和活動能力；3.為兒童提供科學的家庭教育和訓練，培養積極、樂觀、幽默和愛的情感；4.培養兒童與人交往、溝通、互助友愛的能力，培養兒童應對挫折的良好心態。

　　一個健康快樂的童年，是許多成年人最珍貴的記憶。年輕的父母們，當你的寶寶把桌上盒子一遍遍扔到地下，當你的寶寶趴在地上看小螞蟻兒弄臟了衣褲，當你的寶寶站在動物園的猴山上久久不愿離去……所有這時，請你不要著急，靜下心來以一