孩子成長過程中，會經歷許多個敏感期，所以需要父母們多多注意。那么問題來了，孩子一生中最重要的敏感期有哪些？一起來看看吧。

這幾年，“兒童敏感期”這個詞很熱門，它是由著名的兒童教育家蒙臺梭利女士提出的。可到底什么是敏感期呢？

心理學者們常講這個通俗的例子：

蝴蝶的幼蟲剛破卵時，不能吃老葉子，但它們都能無師自通地爬到樹枝最頂端，找到嫩葉吃。

就是因為幼蟲對光有強烈的感覺，是靠著光的吸引才找到嫩葉。

而一旦幼蟲稍微長大，能吃其他東西時，這種對光的敏感就消失了，只能尋找其他方式覓食。

所謂兒童敏感期，其實指的是孩子成長中不斷出現的一系列本能感覺。

這種感覺讓孩子對環境中的某些事物很敏感，具有強烈的探索熱情和超強的吸納能力。

不過，蒙臺梭利認為孩子在6歲前，有30多個敏感期，但大部分都不是特別重要，需要父母注重的 主要有五個。

如果我們將這幾種敏感期利用得當，孩子的成長就會事半功倍，對孩子的能力發展意義非凡。

1、語言敏感期（0-6歲）

從嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。

許多孩子小小年紀就能說得一口流利的英語，這是因為0-6孩子的語言學習能力比任何時期的都要強。

學習語言對成人來說是件困難的工程，但幼兒能容易的學會母語，正因為幼兒具有自然所賦予的語言敏感力。

喜歡問“為什么”也是孩子語言敏感期的一種表現，在一個個為什么面前，父母一定要做出正確，簡潔的回答。

在日常語言建設的敏感期，兒童模仿口語，練習口語，感覺語言的音韻，不斷重復使用語言，這是兒童學習語言的方式。

因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話，一定要帶孩子去醫院檢查是否有先天障礙。

語言敏感期，家長可以這樣做：

1.家長要盡量多跟孩子說話：在日常生活中盡量引導孩子說話，并教給他正確的語言表達。

2.為寶寶讀故事情節簡單的圖畫書——發展語言能力，擴大詞匯量，發展寶寶的情感。

3.多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠定良好基礎。

2、秩序敏感期（2-4歲）

閨蜜兒子現在兩歲半，對許多事情都特別的執著。

比如鞋子的排列順序、爸爸媽媽的穿著、物品的擺設歸置……很多時候，閨蜜都覺得特別好笑，小小的人兒管的事情還真不少。

其實，這就是孩子秩序敏感期的典型現象。

這個時候，孩予需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境，一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。

蒙特梭利在觀察中，發現孩子會因無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣。

因而確定“對秩序的要求”是孩子極為明顯的一種敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙特梭利認為如果成人未能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺。”當孩子從環境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

秩序敏感期，家長可以這樣做：

1.家長盡量少用“不可以”：此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以“不可以”來制止孩子的行為。

2.耐心鼓勵孩子自己動手，教會孩子一些簡單的生活習慣，如收拾玩具、自己洗手等。

3、動作敏感期（0-6歲）

剛出生的嬰兒，在接觸外界的時候，就已經在慢慢學會掌控自己的身體，不斷學習、探索更多的動作與姿勢。

這時候的孩子，喜歡扶、站、努力行走，非常活躍。

尤其是2歲左右的孩子，已經學會走路，最是活潑好動的時期。孩子一個簡單的跳、走、站立都是需要用到全身的肌肉力量與大腦注意力的，千萬不能小看這個敏感期。

如果家長總是揠苗助長，跳過爬行，著急讓孩子學走路；或怕孩子摔著，總是拉著孩子走路；或總是訓斥調皮的孩子“老實點，別亂動”，都會對動作協調性的發展造成一定阻礙，也會影響左右腦的協調發展。

動作敏感期，家長可以這樣做：

1.父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發展。

2.多給孩子創造安全、寬闊的爬行、走路的學習環境，不強制約束孩子的行動。

4、細節敏感期（1-4歲）

細節敏感期的孩子，對細節的注意非常的敏感。一般忙碌的大人常常會忽略周遭環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到其中的奧秘。

記得小新1歲半的時候，就會經常指著衣服上的小花朵或者是圖書上的一些小圖案就會咿咿呀呀的叫著，非常高興。

處在細節敏感期的孩子，觀察力“秒殺”大人，他們能一眼看到地上的頭發，玻璃球里有幾種顏色，草叢里藏著一只小瓢蟲，甚至是地上最小的一個洞，簡直比福爾摩斯還厲害。

如果你家孩子時常對泥土里的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，代表孩子智力視野的開啟，也是培養專注力、想象力、創造力的大好時期。

細節敏感期，家長可以這樣做：

1.留給孩子單獨獨處的空間與時間，讓孩子發揮觀察力。

2.多帶孩子出去探索不同的自然世界，增強孩子對事物的理解；

3.多與孩子玩一些可以培養觀察力的游戲，如找不同、躲貓貓等。

5、自我意識敏感期（1.5-3歲）

自我意識是所有敏感期中非常重要的一個敏感期，孩子將來要成為什么樣的人，未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。

所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等于保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。

一般從一歲半開始，孩子就會區分我的和你的、我和你的界限。從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識。

這時的孩子出現的最多的現象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺；“我說了算”是最重要的，如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心的。

自我意識敏感期，家長可以這樣做：

1.父母可以采取游戲的形式，讓寶寶逐步認識自己的生理特點、自己的能力、自己的優點和缺點，以及自己與家庭中其他成員的關系等。

2.創造機會讓寶寶表現自己的能力，如讓寶寶自己吃飯，自己穿衣服，自己整理玩具箱；

3.適當夸獎孩子；告訴寶寶什么是正確的、社會接受的行為。用良好的行為標準引導寶寶，并在他做得好的時候夸獎他。

兒童敏感期是有彈性的，0—6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好發展， 一般來說到了6—12歲還會有彌補的機會。

但是，這有個前提，那就是6—12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環境。

但大部分的現實是，在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大后成人給予的尊重。在這些孩子身上，我們看不到敏感期的種種表現。

這樣我們就不難理解，為什么0-6歲這個時期尤其重要了。

敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期，也影響其心靈、人格的發展。因此，父母應該尊重孩子的行為與動作，并提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的 學習動力與契機。