第一次領回作業的明明，到家后就迫不及待地要求“先完成家庭作業再吃飯”，好吧，習慣的培養要從開始做對、做好，小朋友的這種精神一定要鼓勵，其實也就是不到10分鐘，明明就完成了，而且還完成得非常認真仔細。隨后的幾個星期，也都是如此，媽媽想，一份簡單的家庭作業，教會三歲小朋友的，不僅僅是作業本身，而是一種學習的習慣與能力。

1、孰重孰輕

記得媽媽剛開始小學生涯之時，第一天放學，媽媽的外公就告訴媽媽，“放學回家第一件事就是先把作業寫完，然后再玩或做其它的事情。”于是明明現在有了家庭作業，媽媽還是這樣教小朋友，也是讓明明自小就明白，孰重孰輕，什么事情更重要，要自己做出選擇;不完成家庭作業，到時間了交不上去，那是給自己找麻煩，家庭作業做完了，玩得才踏實。

2、習慣培養

其實，對于作業的本身，是難是易，是什么內容，媽媽都不是很在意，在意的則是，這也是對明明一種習慣的培養，周五將作業帶回家，晚餐前或晚餐后先完成作業;然后周末才可以痛痛快快、開開心心地玩。畢竟，對于將來的學生生活，按時而認真的完成作業，也是一種好習慣嘛!

3、獨立完成

對于明明的家庭作業，爸爸媽媽一貫采取的態度是：自己的事情自己做，家庭作業也一定要獨立完成。在明明做家庭作業之時，爸爸或媽媽會坐在小朋友的旁邊，不過一般來說不是看書就是做其它的事情，目的很簡單，不是為了監督明明，而是為了幫小朋友讀或講解作業的要求。其實說白了，就是在明明獨立完成作業的同時，遇到困難，爸爸或媽媽可以第一時間伸出援助之手。

4、精益求精

媽媽在開篇也已經說到，本不想讓明明早早地就開始有家庭作業的生活，去幼兒園，媽媽的初衷是“玩”，而爸爸則要求小朋友“學”，于是乎，媽媽對于小朋友作業的要求，也不那么高，咱不就是習慣培養嘛!不必要求十全十美以增加小朋友的壓力，但明明自己可不樂意了，做，就要做得最好，每描一個字母、每畫一筆，小朋友都要求精益求精，有些擔心自己寫不好、畫不好的，事先還在別的紙上先練習一遍，然后再正式寫到作業紙上。好吧，媽媽承認，這是自己犯的錯誤，凡事精益求精，也是應該培養小朋友的一個習慣。

自己負責說到習慣培養和獨立完成，那么這份作業帶給明明最大的收獲，則是一份責任心的培養，自己的作業自己負責，媽媽周五接明明回家的時候，小朋友要記得帶家庭作業回家，回家后要自己找時間完成(關于是餐前還是餐后，明明一般會詢問媽媽的意見)，然后下周四再帶去交給老師(不過明明一般都是周一早晨就交了)。剛開始的兩周，媽媽還需要提醒一下小朋友，但從第三周開始，明明就完全可以自己記住這些流程了，而且還會提醒媽媽“別忘這個、記著那個”的。