第一、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)倒計(jì)時(shí)的鬧鐘。

買一個(gè)倒計(jì)時(shí)的鬧鐘，功能很簡(jiǎn)單，孩子在寫作業(yè)之前，先預(yù)估一下自己作業(yè)需要的時(shí)間，比如數(shù)學(xué)30分鐘，那么孩子就調(diào)好倒計(jì)時(shí)30分鐘開始，然后開始寫作業(yè)。倒計(jì)時(shí)鬧鐘就時(shí)刻顯示剩下多少分鐘，到時(shí)間后便會(huì)滴滴響。這個(gè)鬧鐘擺在孩子書桌上，看到不斷減少的數(shù)字，孩子便會(huì)加快自己的速度。

如果他按時(shí)間完成作業(yè)了，我就給他加一分。這個(gè)鬧鐘，相當(dāng)于為你免去了無(wú)數(shù)次的催促：快點(diǎn)，時(shí)間不早了!

鬧鐘會(huì)幫你搞定，孩子也能養(yǎng)成控制時(shí)間的習(xí)慣。鬧鐘也能成為我們的廚房好幫手，一舉多得。或者現(xiàn)在手機(jī)里面也都有定時(shí)器的功能，但是手機(jī)容易讓孩子分心，使用起來(lái)還是沒(méi)有鬧鐘好用。

第二、正面的提醒。

剛開始孩子作業(yè)時(shí)如果走神了，你可以輕聲提醒一下他：“只剩下10分鐘了哦!加油哦!”或者是“哇，這么快你就寫了這么多了，看來(lái)可以按時(shí)間完成了哦!”正面的提醒很重要，這樣的話語(yǔ)，比起你說(shuō)“還不快點(diǎn)寫作業(yè)”的效果要好一百倍，孩子只有自己想寫，才能寫得快，被迫的寫，才會(huì)磨蹭。

第三、適當(dāng)?shù)姆艑挸叨取?

首先搞清楚你對(duì)孩子的要求到底是什么。只要孩子按照時(shí)間要求來(lái)完成作業(yè)，就是好的改變，就值得鼓勵(lì)。若是孩子按時(shí)間完成作業(yè)了，卻只是換來(lái)你的一句：“作業(yè)雖然按時(shí)間寫完了，但是字寫得不太好!”或者是“雖然這么快寫完作業(yè)，但是有很多錯(cuò)的呀!”這樣的話語(yǔ)，無(wú)疑于給滿眼期待的孩子當(dāng)盆澆上一盆冷水。

你的要求是孩子不磨蹭，那么，字寫得不好、總是愛(ài)錯(cuò)題，這樣的問(wèn)題先放一放，孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)的，不可能突然變成一個(gè)十全十美的孩子，放松要求，慢慢調(diào)整，孩子才會(huì)朝期望的方向穩(wěn)步前進(jìn)。

第四、不要有額外的作業(yè)。

想孩子不磨蹭，按時(shí)完成作業(yè)，卻又總是給孩子布置額外的作業(yè)，這樣的事情總是這么矛盾的出現(xiàn)。如果有額外的作業(yè)，一個(gè)作業(yè)積極的孩子，都有可能變成一個(gè)不愛(ài)寫作業(yè)的孩子，何況是一個(gè)本來(lái)就不愿意寫作業(yè)的孩子。

很多家長(zhǎng)以為，孩子之所以老是做錯(cuò)題，就是因?yàn)樽鳂I(yè)練得太少，多做些題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握有幫助。卻不知道，正是這些額外的永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，才讓一個(gè)又一個(gè)厭學(xué)的孩子產(chǎn)生。因?yàn)樽鲱}而得到一時(shí)的高分，卻換來(lái)孩子對(duì)作業(yè)的討厭，那么，可真是得不償失。

第五、放低自己的要求。

可能別的孩子只用30分鐘就可能寫完作業(yè)，但是您的孩子卻要1個(gè)小時(shí)，但是只要孩子第二天用了59分鐘，那么就是一種進(jìn)步。如果在他進(jìn)步的時(shí)候，給了他肯定，他就能在第三天只用58分鐘，如此一天一點(diǎn)的進(jìn)步。孩子最怕和別人家的孩子比，和別人家的孩子比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你永遠(yuǎn)也比不過(guò)。

放低自己的要求，看到孩子每天的進(jìn)步，孩子才會(huì)越來(lái)越好。

第六、靈活地修改規(guī)則。

可能一個(gè)規(guī)則不能一次性完美化。正如國(guó)家的許多條例一樣，我們也需要一號(hào)二號(hào)三號(hào)條例，來(lái)滿足孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各種狀況吧!

孩子一段時(shí)間是一段時(shí)間的變化，根據(jù)孩子的變化，來(lái)制定合理的規(guī)則，才能達(dá)到較好的效果。修改規(guī)則時(shí)，必須要尊重孩子的意見，不能“一言堂”。

第七、不發(fā)脾氣。

我發(fā)現(xiàn)這一條在許多地方都要提到。既然我們制定了規(guī)則，那么就不要瞎發(fā)脾氣，因?yàn)楹⒆幼龅暮镁酮?jiǎng)勵(lì)，做得不好就扣分，既然已經(jīng)扣了分，那么為什么還要再發(fā)脾氣呢?規(guī)則就是來(lái)約束我們雙方的，不僅僅只是孩子一方。

孩子不愿意做作業(yè)，總有他不愿意做的原因，發(fā)脾氣不會(huì)對(duì)事件本身有任何幫助，只會(huì)讓自己處于咆哮之中，讓孩子處于驚慌或煩燥之中。

靜下心來(lái)，用心陪伴，冷靜地解決孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。一個(gè)又一個(gè)的小石頭搬開了，孩子自然就愿意前進(jìn)了。

第八、開動(dòng)你的大腦。

和孩子斗，需要智慧。咱要把斗爭(zhēng)變成游戲，讓孩子愿意參與進(jìn)來(lái)，在游戲的過(guò)程中，也需要我們時(shí)刻運(yùn)轉(zhuǎn)我們的大腦，想出一些好的點(diǎn)子，讓死板的規(guī)則變得有趣起來(lái)。

第九、堅(jiān)持下去并總結(jié)改善。

堅(jiān)定地堅(jiān)持下去，才會(huì)看到成效。任何事情，都需要堅(jiān)持，你堅(jiān)持了，孩子才會(huì)堅(jiān)持。