進入新世紀的幼兒教育已經越來越關注兒童自身的發展與需要，如今的孩子所具有的年齡特點和認知結構決定了他們對事物的理解具有形象性和直觀性的特點。因此，從小培養幼兒的個人興趣就越發顯得重要。沒有興趣就沒有創造，只有尊重幼兒的個人興趣，才能激發幼兒的想象力和創造力，充分發揮其潛能。

　　尊重孩子的興趣愛好

　　每個孩子都有他們特別喜歡的東西，男孩子大多喜歡槍類、車類等玩具，而女孩子則大多喜歡洋娃娃、小動物類的玩具，但也有的孩子喜歡自己出生時用過的某些東西，如：小被子、奶瓶等等。無論孩子喜歡什么，那都是他們個人的權利。從心理學的角度講，這種喜歡、愛好能使孩子的情緒有所寄托，使他們感到踏實、安定。因此，一定要尊重他們的興趣。盡管孩子的小被子已經很破舊了，盡管他們喜歡的洋娃娃已經變得很“丑“，但都不要把這些小東西未經他們的同意就“自作主張”給扔掉。喜歡什么、不喜歡什么都是孩子的權利，大人沒有理由剝奪孩子的權利。

　　培養和引導孩子的興趣

　　孩子會對許多東西感興趣。比如：我們班的某某小朋友就對畫畫很感興趣，但是他對吃飯的興趣就不大，常常說：“徐老師，我早飯吃得很飽，你就給我少一點飯吧。”可是畫畫時他總是舍不得放下畫筆，經常是我們老師催了好幾次才“依依不舍”放下畫筆，嘴里還嘀咕著說：“老師，我想把它畫得更漂亮些。”班里還有兩位女孩子對唱歌、跳舞較感興趣，而有些孩子卻對看動畫片興趣極高，只要你一放動畫片，他們總是坐得最好，看得很認真……孩子的興趣很多，有的興趣對他們的成長有利，有的興趣可以說對他們的將來沒有太大的幫助。無論孩子的興趣怎樣，都表明他對生活的熱愛和美好憧憬。因此，我們不應干涉孩子的興趣，而是要重視、尊重孩子的個人興趣，并及時加以培養和引導，使孩子的興趣向健康的方面發展。

　　開發孩子的興趣潛能

　　孩子對某事物的興趣蘊含著他們在這方面的潛力，重視孩子的興趣，對孩子的興趣進行培養，可以發揮孩子的潛力，使孩子在這方面有所作為。法國一個著名的解剖學專家小時候就對動物解剖感興趣，他上小學的時候，曾經把校長家里的狗解剖了。那個校長非但沒有責怪他，反而稱贊他的這種探索精神。校長的鼓勵使他更加堅定了自己的興趣。后來，他成為一個世界著名的解剖學專家。由此可見，在平時的生活學習中，我們老師家長要用心去觀察、發現孩子對某些事或物特別投入感興趣，盡量創造條件使孩子的興