原標題：孩子一寫作業就磨蹭？拖延癥不是“揍一頓”就起效的，試試這幾招

說起孩子的學習，可能媽媽們都會比較關注，其中被討論最多的就是孩子對待學習的態度，有很多孩子現在有一個共同的毛病，那就是“磨蹭”、“拖延”，作業老師留的并不多，孩子卻能夠用毅力堅持，每天寫到深更半夜，甚至還需要有目露猙獰的媽媽陪同，才能順利完成。

對于孩子寫作也拖延的毛病很多家長都感同身受，每天放學回家第一件事情，就是催促孩子趕緊去寫作業，可即便催得再緊，孩子也從來都是把媽媽的話當做耳旁風，每天都會主動促使媽媽使出絕招，拍桌子、摔東西、吼罵、甚至揍一頓，那才肯乖乖的坐在桌子前，獨自完成作業。

孩子寫作業能墨跡到什么程度？以下場景，相信大部分媽媽感同身受

放學進門第一件事，就是告知媽媽我去寫作業了，書本掏出來沒10分鐘，就起身去喝水、上廁所，一會又會以餓了為借口，嫌棄媽媽的晚餐還沒好，順帶手吃點水果零食。整個前期寫作業的過程，僅僅只有一小半，是安穩坐在書桌前的，而且即便是坐著，大部分時間孩子也是在獨自“冥想”……不管是周末假日還是假期放假，所有的作業任憑家長怎么催促，都會拖到最后一天下午或是晚上，在媽媽的怒罵聲中完成，然后還會邊寫邊哭，甚至埋怨媽媽不幫忙，埋怨媽媽之前沒有催他寫作業，可其實，從放學頭一天，媽媽就開始催上了，自己不爭氣還要埋怨家長，這種操作一般都會把媽媽氣夠嗆……以上兩種場景，對于家有“拖延癥”孩子的媽媽來說，已經見怪不怪了，孩子寫作業磨蹭、拖拉，已經成了這類媽媽的心病，尤其每逢別的家長對自家孩子這種拖延的行為，表現出難以置信的表情，并且說她家孩子如何如何優秀之類的明顯差異對比下，媽媽心理的最后防線，都會臨近崩潰了——原來，不是所有的孩子都拖延啊！

的確，不是所有的孩子都拖延，但拖延癥孩子的群體真不小

前段時間，有這樣一條新聞，媽媽每晚陪孩子寫作業到深夜，可即便媽媽已經親自上場盯梢，可孩子依舊磨蹭不斷，一邊打著哈切，一邊玩著手中的橡皮，媽媽開始嚴厲訓斥孩子，可剛訓斥了一半，媽媽就發現自己說話不利索了，出現心慌的癥狀，第二天睡醒依舊有這種情況，去醫院檢查才得知，是因為太生氣和憤怒，導致血壓升高，引起了腦癱。

這一條新聞，把各個隱藏在家中的同類型家長都“炸”出來，紛紛訴說自己被孩子寫作業這件事折磨的真實感受，可以說此事引起了很多家長的共鳴，也說明了孩子有拖延癥不是個例，很多孩子都存在類似情況。而自己越是著急，孩子就越磨蹭拖拉，做父母的被孩子“逼”的怒火中燒，有很多情況下，都會氣得“揍一頓”孩子，可“揍一頓”真的起效嗎？不一定！

孩子“拖延癥”久治不愈，“揍一頓”管用嗎？

家長在對待孩子寫作業磨蹭的情況下，大部分會采取三種方式，第一種是親力親為，盯控學習。第二種就是給孩子內心施壓，用恐嚇的方式，促使孩子對待作業認真起來，而還有最后一種極端的方式，那就是“揍一頓”，讓孩子感受到疼，因為害怕再次“挨揍”而加快寫作的進程。我們來分類分情況看待一下，三種情況下孩子的內心變化和感受！

1：親力親為，盯控學習

沒有家長盯控下的孩子，寫作業內心會比較放松，即便是墨跡，孩子的心態也會出于放空狀態。而家長盯控下的孩子，內心會出現緊張情緒和壓迫感，孩子內心會考慮媽媽什么時候會走，媽媽什么時候會生氣，自己做不對會不會挨揍，所以，即便盯控狀態下寫作業，孩子也依舊很慢很拖，是因為內心考慮了過多的媽媽的感受！

2：恐嚇孩子，給出限定時間

家長給孩子立下口頭警告，幫孩子限定時間，要求限時完成作業。一般這種狀態下孩子會立即乖乖坐下寫作業，可內心總會考慮剩余時間，尤其對于年齡較小的孩子，他們的時間概念很狹隘，有時候會認為時間過得很慢，也有時候會認為過得很快，再看到沒完成的作業量和難度，就會出現緊張情緒，從而導致效率不高。

3：揍一頓，讓孩子加快行動

往往被揍后的孩子，都會先哭，大腦中考慮的也全都是媽媽揍自己的畫面，即便想好好寫作業，也是一片空白，不知道從何下筆，所以，這種方法并不見得起效，相反是讓孩子思緒混亂，無法安心學習。

孩子拖延癥和性格行為能力有關，不是“揍一頓”就管用的

引起孩子拖延癥的原因有多方面的，并不是家長一味的認為孩子就是懶得學，就是不愛學，其實引發拖延癥越來越嚴重的原因，主要有三個方面。

1：孩子本身的性格和能力因素

很多孩子在發育期階段，沒有的到好的專注性訓練，耐不下性子，性格屬于多動活潑類型，所以在做一些專注性時間長的事情，會出現拖延磨蹭的情況。

也有的孩子因為身體協調性差，對于細小動作，比如寫字，握筆，動作會顯得很生澀，比較慢。這時候再加上一旁父母不斷的嘮叨和催促，就會導致孩子內心加壓，心情緊張，更加不知所措，變得越來越“慢”！

2：父母長期的催促，讓孩子習以為常

孩子的習慣需要從小的培養，如果家長在生活細節上就喜歡催促孩子，事事都要求孩子快一些，而且會重復催促，孩子的時間觀念就會退化，認為父母對待任何事情都會催，自己慢一些也無妨，長期下去，就導致孩子對父母的催促話語產生了免疫感，聽之任之但很難付出行動。

3：父母代勞的情況，導致孩子故意拖延

有很多父母在孩子拖延作業，強調無果的情況，會被迫因為時間關系，代孩子完成本該由他自己完成的事情，比如直接告訴答案，讓孩子不用動腦就能完成任務，雖然中間可能會遭受批評和責罵，可正是因為父母一次次的幫忙，代勞，導致孩子看到作業就反感，沒養成自己動腦獨立完成的能力，會故意拖延，直到父母忍無可忍被迫代勞的那一刻。

關于孩子寫作業磨蹭，更重要的是習慣養成和細節默契，試試這幾招

想讓孩子改變寫作業磨蹭的行為，就要先搞清楚，孩子究竟是故意拖延，還是學習有疏漏。對于前者家長可以通過重新培養孩子學習習慣來解決，后者則需要幫助孩子提高成績，提高能力來解決了。一般情況下，孩子寫作業拖延，并不是不會，而是不想寫，有外物干擾，靜不下心。這時候家長不妨嘗試以下幾種方式。

1：環境的改善和計劃的設立

針對寫作業磨蹭的孩子，家長可以幫助孩子改善寫作業的環境，讓孩子所處的學習環境安靜，桌面整潔，沒有多余的分散注意力的東西，只留下書、本、筆。

寫作業前，詢問孩子整體的作業情況，幫助孩子設立計劃時間，比如：語文作業20分鐘，數學作業30分鐘，根據孩子個人能力合理分配作業時間，并且在每項作業完成后，留給孩子一小會兒的休息空閑。并且告訴孩子，如果有不會或者特別難的題，幾分鐘之內做不出來，可以繞過，并且另行記錄，以備后期溫習。

2：家長的盯控，檢查，獎勵，鼓勵

重新培養孩子的學習習慣，往往需要一個漫長的過程，這個過程中可能需要一些激勵，來讓孩子盡快適應。所以媽媽可以在前期適當陪伴孩子寫作業，以幫助孩子盡快培養習慣。當然陪伴是只在外等候，而不是盯在孩子身旁，使孩子產生壓力。

可以給孩子的每一門作業，都設立一個自查自糾的時間段，一方面是緩解拖延帶來的時間不夠，另一方面是保證孩子的作業準確率。媽媽再檢查孩子作業的時候，如果發現孩子做的很好進步很大，并沒有錯誤，可以在全部作業完成后適當的獎勵孩子一段休閑時間，并且鼓勵孩子的進步，及時表揚。如果孩子在作業過程中，出現反常的錯題，也要適度的懲罰，減少休息時間。

3：孩子寫作業時，家長要需耐下性子

很多家長習慣時不時的去看看孩子完成作業的情況，這種情況要避免，我們已經給孩子做好了學習計劃和時間，并且已經明理的和孩子說了要求，待孩子長期超時，仍然沒有完成的情況下，我們可以合理的教訓。但倘若中間時不時的去打擾孩子，那就會影響孩子寫作業的進度。陪孩子學習的過程中，最重要的就是家長要比孩子有耐心，只有這樣才能一步步幫助孩子樹立正確的學習模式和習慣。

4：在生活中，盡可能讓孩子獨立

生活習慣和寫作業是同樣的道理，家長不要總是太多催促，要讓孩子自己習慣去支配自己的生活，采取孩子能聽得懂的方式，表達我們的建議，讓孩子磨蹭的行為慢慢褪去。

讓孩子從生活習慣到學習習慣慢慢改變，需要時間，也需要家長更多的耐心，最重要的是要讓孩子明白，自己的事情自己做，自己做不好，因為磨蹭拖拉而導致的后果，要由自己來承擔。只要能讓孩子明白其中利害關系，無論是什么事情，相信孩子就會改變拖延癥的習慣了。

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