關(guān)于孩子的好勝心，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：好勝心不是壞事，使進(jìn)取之心的表現(xiàn)，但是不能過(guò)度。我的看法與此不同。好勝心和進(jìn)取心是不同的，就像“要強(qiáng)”和“爭(zhēng)強(qiáng)”不同。
 
　　怎么來(lái)分別呢？就看對(duì)待失敗和落后的態(tài)度就好了，如果失敗或者落后了，就氣急敗壞或者怨天尤人，或者就避而不談、興趣大減，甚至表現(xiàn)出對(duì)“勝者”的妒嫉和詆毀，那這就是“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”而不是“進(jìn)取”和“要強(qiáng)”。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，往往僅僅是貪圖勝利或者成功的“心理優(yōu)勢(shì)”，或者是出于對(duì)失敗和落后的恐懼，而并非是想要取得自己在某方面的進(jìn)步。“貪勝”和“懼?jǐn)　笔且幻队矌诺恼疵妫浔澈笸[藏著恐懼、不安和自保，不是真正的進(jìn)取。真正的進(jìn)取，不在乎一時(shí)的勝敗，而在乎自己是否取得進(jìn)步。
 
　　生活中好勝的孩子十有七八，為什么概率這么高呢？因?yàn)榇蠹业慕逃绞胶蛢r(jià)值觀相差無(wú)幾。孩子為什么會(huì)生出這樣的好勝心而不是進(jìn)去？據(jù)我的觀察和理解，大約出于以下原因：

　　1 自我中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)

　　顯然，在大多數(shù)的家庭中，孩子是全家國(guó)寶級(jí)的人物，享有各種各樣的優(yōu)先權(quán)、獨(dú)占權(quán)。這很容易滋長(zhǎng)孩子的自我中心意識(shí)，孩子習(xí)慣了心理上的優(yōu)勢(shì)地位，從而喜歡勝利、成功、領(lǐng)先等帶來(lái)的心理滿足，無(wú)法接受和容忍失敗、落后的心理失衡。

　　2 缺乏足夠的安全感

　　假如父母的教育方式比較粗暴和嚴(yán)厲，或者孩子的生長(zhǎng)環(huán)境比較特殊（如和父母分居），或者其他因素致使孩子內(nèi)心缺乏足夠的安全感，那么，孩子會(huì)表現(xiàn)出對(duì)勝利和成功的過(guò)度渴望，因?yàn)槟菢涌梢宰屗械絻?nèi)心安全些。

　　3 父母的功利化要求

　　很多父母就是典型的貪勝懼?jǐn)。⒆幼匀蝗菀走@樣。父母更看重結(jié)果，急功近利，不重視過(guò)程，不重視基礎(chǔ)，不重視滋養(yǎng)和熏陶，這樣的價(jià)值觀和教育方式自然讓孩子越來(lái)越好勝。

　　4 泛賞識(shí)教育

　　賞識(shí)教育曾經(jīng)廣為流行，其中問(wèn)題多多。“你真好”、“你真棒”說(shuō)得太多，會(huì)讓孩子對(duì)此產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴，成為他行為的主要?jiǎng)恿Γ膭?lì)和贊揚(yáng)停止了，孩子的行為也就停止了，甚至孩子做什么都看能不能得到贊揚(yáng)，而不是他內(nèi)心想不想做、喜不喜歡做，這樣就嚴(yán)重影響了孩子內(nèi)在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在價(jià)值觀的形成，當(dāng)然也就很難產(chǎn)生真正的自信心和進(jìn)取心。
 
　　如果孩子出現(xiàn)了“好勝”而不是進(jìn)取的現(xiàn)象，如何來(lái)改變呢？我想比照上面的分析，就能得出大概的方向。

　　首先，我們要給孩子無(wú)條件的接納