我們周圍有好多小不點(diǎn)兒都會(huì)像嘟嘟一樣玩灑在桌子上或者地上的東西，常常把家里弄得亂七八糟的。爸爸媽媽有點(diǎn)苦惱，但寶貝們卻總是樂(lè)此不疲。我們的寶貝到底在做什么呢？
　　瞎劃拉 
　　嘟嘟把小手伸出來(lái)去涂抹牛奶——改變了向前伸手的動(dòng)作，從而也就改變了牛奶的樣子。他發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的動(dòng)作，可以改變一些東西的“樣子”，可以給周圍的事物“做上標(biāo)記”！這是孩子在用筆和紙畫(huà)畫(huà)之前，用手勢(shì)和動(dòng)作留下痕跡的最初體驗(yàn)。
　　如果仔細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)，有3個(gè)基本動(dòng)作是孩子常用的：
　　垂直弧——胳膊和手向下戳的動(dòng)作；
　　水平弧——胳膊和手在水平的表面直接掃過(guò)；
　　“推-拉”動(dòng)作——盡可能在胳膊夠得著的范圍里向外推，然后再拉回來(lái)，其中包含了一系列向前以及返回的動(dòng)作。
　　這3個(gè)動(dòng)作有時(shí)看起來(lái)非常“粗獷”，但如果拿著畫(huà)筆做這3
　　種動(dòng)作的時(shí)候，就會(huì)留下“時(shí)間和空間經(jīng)過(guò)的痕跡”。這種體驗(yàn)對(duì)后期繪畫(huà)的發(fā)展非常重要。
　　瞎劃拉是后期繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)比如，水平弧動(dòng)作就與孩子涂色的動(dòng)作非常一致，它可以使孩子逐漸掌握圍繞在自己身體周圍的空間知識(shí)。 
　　丁丁的媽媽給丁丁準(zhǔn)備了木炭條和紙，又是忐忑，有事緊張：2歲半的小丁丁人生的第一張畫(huà)該是什么樣的呢？媽媽示范地在紙上畫(huà)了一條直線，丁丁驚訝極了，一把抓起木炭條，劃拉了起來(lái)。是一條漂亮的曲線，像山呢！丁丁媽媽趕緊表?yè)P(yáng)。可是，丁丁的創(chuàng)作遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，沒(méi)一會(huì)兒，紙面上就黑呼呼地布滿了條條道道。他到底畫(huà)得是什么？需要糾正嗎？
　　亂糟糟 
　　大約從兩歲半開(kāi)始，孩子能夠?qū)?dòng)作進(jìn)行控制，他們就開(kāi)始嘗試新的動(dòng)作組合了。比如，推拉的動(dòng)作可以分離開(kāi)來(lái)，推拉線條也就分離出來(lái)。當(dāng)水平弧與拉線組合起來(lái)，就產(chǎn)生出我們熟悉的連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，畫(huà)出涂鴉旋轉(zhuǎn)的線條(見(jiàn)圖
　　1)。可以說(shuō)從這時(shí)起，孩子踏上了真正的涂鴉旅程。
　　此時(shí)，孩子畫(huà)出的圖畫(huà)比較亂，常常是凌亂的條條道道，看上去似乎沒(méi)有什么意義。但是，如果孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，爸爸媽媽能在身邊，就能隨著他的動(dòng)作和話語(yǔ)了解涂鴉中的意義了。
　　丁丁在一張白紙上畫(huà)出了連續(xù)重疊的螺旋線，說(shuō)，“它正在角落里繞圈呢。”隨后在這些圖形上又加了一層線條，他又說(shuō)“它現(xiàn)在繞走了。”妞妞的手腕一抖動(dòng)，畫(huà)出一條直向上的線，嘴里說(shuō)：“鳥(niǎo)兒飛飛。”他們的畫(huà)，怎么看，怎么像毛線團(tuán)！
　　毛線團(tuán) 
　　丁丁和妞妞將自己的身體動(dòng)作、畫(huà)筆在紙張上留下的軌跡以及想象中物體的運(yùn)動(dòng)都?jí)?