身為家長(zhǎng)的你，為什麼讓小朋友學(xué)音樂？

音樂固然能陶冶性情，不少研究亦發(fā)現(xiàn)，它有助腦部發(fā)展。不單如此，不同樂器能反映主人的性格，反之亦然，即有人會(huì)按性向而選上跟自己匹配的樂器。還有值得鼓舞的，是小朋友可以從學(xué)習(xí)樂器中，提高自尊與自信。

香港醫(yī)學(xué)會(huì)管弦樂團(tuán)委員兼兒科醫(yī)生伍醫(yī)生表示，不同形式的西洋樂器有不同的特質(zhì)，連帶演奏它的人，性格也會(huì)受感染。以下是選習(xí)不同樂器的演奏者一些性格特點(diǎn)。

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第一小提琴

樂器特色：最突出，聲音也尖。

演奏人特質(zhì)：有領(lǐng)導(dǎo)才能、外向、自信。

第二小提琴

樂器特色：主責(zé)副旋律，音質(zhì)不會(huì)太尖。

演奏人特質(zhì)：有少許彈奏第一小提琴的人的特色，或者有少許失敗者的感覺。但好的管弦樂團(tuán)「阿二」也很重要。

中提琴

樂器特色：目前西洋樂器的後起之秀，愈來愈多愛音樂人喜愛中提琴較低沉的音質(zhì)，并已有專為中提琴而寫的協(xié)奏曲。

演奏人特質(zhì)：如果學(xué)小提琴仍未覺到頂尖，可考慮轉(zhuǎn)奏中提琴，相對(duì)較容易加入樂團(tuán)，重拾自己的價(jià)值。

大提琴、低音大提琴

樂器特色：與主調(diào)對(duì)答、和應(yīng)，也是樂曲的骨干。

演奏人特質(zhì)：講求合作性、群體性，不爭(zhēng)先，不「認(rèn)叻」，容易與人相處。

銅管樂器（如小號(hào)、法國(guó)號(hào)等）

樂器特色：音色雄壯，能刺激情緒，所以軍樂以銅管樂為主。要嗎不作聲，一作聲便「嚇壞人」。

演奏人特質(zhì)：開朗、愉快、外向，懂得交際，凡事不計(jì)較。

木管樂器（如單簧管、巴松管等）

樂器特色：音質(zhì)幽怨、抒情。

演奏人特質(zhì)：文靜、幽怨、愛完美。

敲擊樂（如鈸、鼓、木琴等）

樂器特色：節(jié)奏感強(qiáng)、準(zhǔn)確。

演奏人特質(zhì)：好動(dòng)，適合體力發(fā)泄。

還有，選對(duì)了要學(xué)習(xí)的樂器，會(huì)有意想不到的效果。伍醫(yī)生表示，自信心較弱的兒童，如果習(xí)一些較少人選擇的樂器，如巴松管能有助增進(jìn)學(xué)業(yè)成績(jī)。不是因?yàn)檫@些冷門樂器有什麼威力，而是只有他懂的話，管弦樂團(tuán)相對(duì)更需要他，這便幫助他們建立自信及自尊。音樂上有了成就感，學(xué)業(yè)上也更有信心應(yīng)付。

相反，把資質(zhì)不突出又不太有自信的小朋友，勉強(qiáng)送去學(xué)有相當(dāng)難度的鋼琴，鋼琴學(xué)不好的同時(shí)，小朋友眼見班里考第一的同學(xué)又懂鋼琴的話，會(huì)自覺是失敗者。

好的音樂固然能產(chǎn)生良好化學(xué)作用，但切忌強(qiáng)迫子女學(xué)習(xí)。香港醫(yī)學(xué)會(huì)管弦樂團(tuán)指揮及音樂總監(jiān)官美如稱，那只會(huì)令小朋友的學(xué)習(xí)興趣消失，更談不上得到什麼好處。

油麻地天主