孩子在0-3的時候的音樂智能，每個階段的特點都不盡相同，快根據自己寶寶的特點，來培養寶寶的音樂智能吧!

　　0～1歲

　　1個月大 有分辨不同頻率的能力。

　　3～4個月大 開始會發出咕咕聲與有目地的聲音。

　　5個月大 對旋律、內容不同的節奏，能顯示其敏銳度。

　　6個月大 能成功配對出特殊的音調。

　　半歲前

　　聲音：“聲音傳感”時期。

　　動作：重復性動作。

　　表情：身體動作和面部表情的反應，比模仿更容易出現。

　　寶寶的感官尚未完全啟發，因此音樂教育活動主要以“聽”為主，這時選擇什么樣的音樂，或用哪種方式給孩子聽音樂，家長就要好好考慮一下了。

　　曲風對比較明確 選擇音樂時，音樂元素的“高低”、“強弱”都是需要考慮的因素。

　　以嬰兒的喜好程度為先 家長并非一定要為了培養寶寶的氣質而選擇古典音樂或者高雅音樂，其實，具有文化性或鄉土性的音樂，也是不錯的選擇，英文歌、兒歌，或是特殊樂器所彈奏的音樂(如陶笛、二胡)，這些對培養寶寶的音樂智能也有相當大的幫助。你甚至可依照嬰兒的喜好，選擇一些流行歌曲播放。

　　音質和音量 音響要清晰、純凈、好聽，音量要適中、稍弱。

　　聽音樂的時長 每次聽音樂時間以不超過15分鐘為宜。

　　配合孩子的生活放音樂 可以分為起床、洗漱、吃飯、游戲、睡眠，依不同場合放不同類型的音樂。如當寶寶情緒煩躁不安時，可以放一些親切、活潑、有趣的音樂，幫助他穩定、調劑情緒;當寶寶玩得很興奮，但已經到了睡覺時間時，可以讓寶寶聽安靜、柔和的搖藍曲。

　　變換音樂的頻率不要太快 配合孩子生活的音樂曲目，在1～2個月內最好相對穩定，讓寶寶聽同一組音樂，讓孩子有一個感受、記憶音樂的過程。

　　1～2歲

　　聲音：能聽到不同的聲音，并能利用拿到的東西制造聲音。

　　動作：對節奏性或旋律性強的音樂有明顯的反應。

　　此時幼兒開始學習說話、走路，因此參與音樂活動的方式可以拓寬一些。

　　選擇節奏鮮明、短小活潑的樂曲 帶著孩子隨音樂節奏做拍手、招手、擺手、點頭等動作，接著逐步增加踏腳、走路等動作。寶寶手部動作發展比腳部要早、快且靈活。因此，先讓孩子隨音樂節奏練習手的動作，然后再練習踏腳、走步等腳的動作。練習手、腳動作的合拍、協調，可以感知音樂節奏的快樂，發展孩子手腳動作的靈活、協調、優美。

　　教孩子唱兒歌 也可以拍著節奏念歌詞，在寶寶已經會說歌詞的基礎上，讓寶寶隨家長學唱適合孩子能力的歌曲。要注意的是，家長的歌聲和伴隨孩子歌唱的樂器一定要音調準確，否則不準確的歌聲和樂聲可能造成孩子將來“五音不全”。

　　2～3歲

　　2歲

　　語言：只能用單個詞表達意思。

　　動作：經常通過動作表現對音樂的意識和聽覺，且能用所觸及到的物體制造各種聲音。

　　協調性：注意力簡單、有限，通常不能與其他孩子一同玩耍。

　　情感：在身體和感情上依賴成年人。

　　歌唱：喜歡唱歌，常常對一些歌唱的片段有較強的“復制”能力。

　　節奏：積極地去反應節奏明顯的音樂。

　　聽覺：鮮明生動，有特點的音色容易被孩子理解和記憶。

　　3歲

　　語言：詞語較之前有大幅且快速的發展。

　　歌唱：能完整準確地唱一首歌。

　　節奏：能理解音樂拍子和動作之間的關系。

　　動作：越來越協調，也不斷增加控制節奏的反應能力。

　　此時幼兒有自己的理解能力，選擇的歌曲應容易讓孩子理解、感受，并易演唱。

　　1 可反映孩子生活的歌謠為佳。

　　2 歌詞以孩子能理解的事物、能感受的情感為宜。

　　3 歌曲篇幅短、節奏簡單、易唱、音域在6度以內最好。

　　4 歌詞簡練、上口、易懂、有趣味，旋律優美、動聽、能表達孩子的情趣。