一般是在5到6歲。不過不同的樂器對于學習者的要求有所不同,所以對于年齡的要求也有所區別。
過早的技術訓練反而會妨礙孩子的音樂想象力和創造力。在孩子在5歲之前,聽力有了爬坡式的提升,很適合接受音樂熏陶。系統訓練安排在4、5歲之后,在這之前,就讓孩子慢慢培養興趣。
孩子喜歡
孩子喜歡在我看來,是決定一切的首要原則,孩子自己想學什么就讓他學什么,家長一定要尊重孩子的決定。
家長喜歡
這是一個非常重要的原則:你自己喜歡!注意,我用的可是“喜歡”,可不是“想要”,為什么呢?因為喜歡這個詞是感性的態度。“想要”、“應該”是理性的判斷。
年齡因素的考慮
我們可以像馬友友的父親一樣,先為孩子選一件適合孩子這個年齡學習的樂器,孩子本人也接受,那我們向他承諾,等他長大以后可以換,到時候他想換,我們就給他換一件,當然了,如果他不想換了,像馬友友那樣,我們就順其自然,讓他繼續學這件樂器。
成本因素
讓孩子學琴,很多家庭都面臨著很大的成本問題,許多家長對這個問題的復雜性,沒有充分準備。
一、就是坐不住,在琴跟前待久了就煩一些家長認為,對于坐不住的孩子,通過學琴可以讓其安靜下來,并鍛煉他“坐得住”的能力。首先請明確,坐不住未必是孩子的缺點。他或許在運動方面有天賦,好奇心強,動手能力強,大一點的孩子還會拆家里的洗衣機之類。這樣的孩子如果加以適當引導,順著向其興趣方向發展,會有意想不到的效果。藝術的優美不能吸引這樣的孩子靜下來,相反理性的、思想性的、運動性的活動更加吸引他。
二、不具備起碼的音樂稟賦這一條主要是指孩子分不清音高(聽不出來兩個音孰高孰低,而不是唱歌跑調)和節奏感太差。這兩點就像紅綠色盲不能開車一樣,沒有太多好解釋的。
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