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音樂，不僅可以調節孩子的情緒，對孩子的智力開發，想像力、創造力的培養也極有幫助。　　不過，很多家長雖然認識到了音樂的重要作用，希望孩子能學點音樂知識和技能，可在音樂啟蒙階段，究竟該幫孩子選擇哪種樂器，是鍵盤樂器還是吹奏樂器，是民族樂器還是西洋樂器，卻是困擾著他們的一大難題。　　專家認為，就孩子的生理特征和認知特點而言，應優先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電鋼琴、電子琴等。其原因在于：　　●鍵盤樂器音準固定，有助于孩子形成正確的音準辨別力。而弦樂器音準則很難掌握，它要求弦調得準、手指按的位置正確，這兩點對幼兒來說非常困難。　　●學習鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作，這樣有利于培養協調能力，可以開發兩側大腦的功能，特別是右腦。　　●不論選擇什么樂器，最初都要注重視唱練耳，因為學習音樂不只是為了學會演奏、演唱，而是學會欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵

       對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽……  　　現在的孩子大多都有學習繪畫的經歷，而有部分孩子總是半途而廢，作為家長，總是為此苦惱。那么在孩子學習畫畫時，家長該怎么做，才能更好地引導孩子？ 　　“提供紙筆讓孩子隨興描繪就可以了嗎?”“當我要孩子畫畫時，他總是說不會畫，希望我代筆或抓著他的手畫，這樣好嗎?”現代父母難為，面對瞪著紙筆、一臉無助的孩子，您是以何種方式解決問題呢? 　　“聽”孩子的畫 　　其實畫畫一點也不難。首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經

   寶寶入園后，大多數父母都會給孩子報這個那個的興趣班，希望借此來培養孩子各方面的素養。確實，孩子在這個年齡段開始學些東西有好處，但望子成龍的心態有時又讓父母不免走入另一個誤區。靜下心來想想，你已經或正在走入哪個誤區。      誤區1：只重結果，忽視過程  　　      學琴的父母只注重孩子學會了哪支曲子;學畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學跳舞的父母只注重孩子是否學會了跳支完整的舞。     只看重結果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實教孩子，學習的過程遠比結果更重要。在學習的過程中，能調動他們多個

兒子5歲4個月的時候，我和丈夫給兒子買了一架鋼琴。我們達成一致意見——兒子彈琴不考級。 　　快樂入門前奏曲　　第一件事情便是培養兒子對彈琴的興趣，這也是我們的最終目的——在技藝不斷提高 的同時，維護他對彈琴的濃厚興趣和對音樂的好奇心，讓彈奏樂器和欣賞音樂成為他一生的一個高雅樂趣和人生修養的一部分。　　兒子在學琴之前學了畫畫，他對畫畫有一種先入為主的優越感，他說：“媽媽，我覺得學畫畫比學琴牛！學畫畫可以當畫家！”我說：“不是。學鋼琴可以當鋼琴家，而且當鋼琴家比當畫家還牛！你看，‘畫家’才兩個字，而‘鋼琴家’是三個字，如果你很小的時候就當‘鋼琴王子’，比當鋼琴家還牛，因為‘鋼琴王子’是幾個字？四個字呢！”他很贊同地點點頭，我的這個“理論”竟然被他接受了！　　快樂學習進行曲　　比起學畫畫，學琴要困難一些，這需要家長用豐富多樣的學習方法使孩子維持學習興趣，同

女兒很小就喜歡上了繪畫 ，一有空就拿起筆來畫。一支筆一張紙能讓女兒畫得投入、開心、滿意，甚至手舞足蹈。從三歲到六歲參加繪畫大賽的獲獎證書得了一大摞。朋友見了嘖嘖稱贊：到底媽媽是幼兒教師，孩子就是不一樣。其實，在培養孩子的藝術興趣上我也走過彎路。女兒三歲的時候被送到舞蹈班學習，當時想孩子正是培養良好學習習慣的時候，一定要嚴格要求。于是，見到孩子動作不好，或溜號時就會十分嚴厲的訓斥她。以至于一個月下來，孩子一提去跳舞就滿面愁容，有時還掉眼淚。鑒于這種情況我及時認識到了自己在教育中出現的問題，立即讓孩子退出了舞蹈班的學習。由于，有了學舞蹈失敗的教訓，在教女兒學畫畫時，我首先調整了心態和教育方法。以鼓勵和引導為主，給孩子營造了一個寬松的學習環境，使孩子在快樂中獲得了興趣。一、豐富的繪畫材料及一定的空間為了培養孩子的繪畫興趣，我首先為她準備了充足、豐富的繪畫工

　　近日看到了這樣一篇報導，一名不到5歲的孩子的家長接到了幼兒園老師電話，老師告訴他，讓他在孩子回家后，多抽時間輔導孩子學習，孩子上課跟不上。一問孩子才知道，原來前天全班孩子為參觀的客人背誦英語故事時，他兒子背錯了。這孩子的媽媽是一所重點中學的英語教師，她說：“目前很多幼兒園大力宣傳的雙語教學名不副實。幼兒園所謂的英語教學，實際上是大段大段背英語故事，孩子一周要背200多個單詞的故事，用來做匯報表演。除了英語外，孩子每天還要做兩張數學卷子、兩張拼音卷子。可是這些幼兒園教師在被問及此事時，說，這種教學方法可能不適合孩子，但它卻受到家長的歡迎，幼兒園只能以孩子在園期間能背多少英語單詞、認識多少字，作為吸引家長的賣點。學前兒童到底應該怎樣學習？這種灌輸知識的學習方法是否適合孩子？幼兒園期間是學的越多越好嗎？帶著這些問題，我們采訪了兒童心理專家，北京心理衛生

      畢加索認為：每個兒童都是藝術家。確實，在兒童的美術作品中，無論是內容還是形式方面，都有一些成人意想不到的表現，這些表現使得學前兒童的美術有著成人美術無可比擬的魅力，有些家長在對待充滿童趣的兒童美術作品時，會用成人美術的標準衡量，這是不合適的，要站在孩子的水平線上看待兒童美術作品。那兒童畫又該如何教呢？隨著其身心發展，學前兒童繪畫發展一般經歷了涂鴉期（1~3歲），象征期（3~5歲）和圖式期（5~7歲）三個階段。      （1）涂鴉期：兒童涂鴉實際上是兒童的感覺和動作有了一定的發展與協調之后對周圍環境作出的一種新的探索，他們在涂畫之前沒有構思、不講究造型、色彩和構圖，而是把涂鴉作為一種游戲。     &

　　我的女兒米米，四歲八個月，跟朱巍老師學鋼琴近一年。    對于孩子學鋼琴，起初我懷有很復雜的心理。一方面，我希望讓孩子接受鋼琴教育，培養孩子的音樂修養，促進孩子智力的長足發展。另一方面，鋼琴的陽春白雪、高深莫測，也給我一個感覺，就是讓一個學齡前兒童安靜地坐在琴凳上，全神貫注地彈奏練習曲，似乎只是報紙上的音樂神童才能做到的事情。一旦孩子厭學鋼琴，浪費的不僅是金錢，最重要的是，孩子會和我出現對立情緒，母子二人的感情都受到傷害，令人難受。    米米學琴的一年經歷打消了我的顧慮。我想對計劃讓孩子學琴的媽媽們說：美好的東西總是吸引人的，如何讓孩子感受到鋼琴的美妙和吸引力，關鍵在于教師的引導。    米米在朱老師的指導下，鋼琴學習進步得很

　　幼兒學陶藝是近年來的教育熱點，可是學陶藝究竟有什么好處，幾歲的寶寶可以接受陶藝學習？陶藝好學嗎？帶著種種問題我們采訪了上海、北京、杭州、深圳四地的專家。 　　專家：幼兒學陶藝好處多 　　對幼兒陶藝而言，每個孩子就是玩泥高手，這是孩子的天性，那學習陶藝對孩子而言有何益處呢？來看看各地陶藝班老師的說法： 　　·帶給孩子快樂 　　玩陶土能帶給孩子快樂。玩泥巴是孩子的天性，在每一個孩子的眼里，世上的萬物只分為好玩與不好玩的，而陶藝無疑屬于好玩的行列。帶給孩子一份快樂的心情是每個爸爸媽媽都希望的，當孩子們通過自由地玩陶土，隨意地糊泥、用力敲打泥巴、捏塑泥塊等等所獲得的快樂，不正是爸爸媽媽的希望嗎？——北京巧手幼兒陶藝訓練班指導老師朱明躍 　　·提高幼兒的藝術欣賞力 　　陶藝是一門綜合創作的藝術，培養幼兒的藝術素質，需要經過長期反復的欣賞——操作

每個人都具有學習音樂的能力，上海市音樂幼兒園的一項調查材料證明，98%的孩子喜歡音樂，但每個孩子的音樂能力卻是各有高低的。 　　近日，記者從音樂幼兒園了解到，該幼兒園提出讓所有的孩子學習一樣樂器。不過，學校也同時提出，如果孩子對樂器的學習沒有興趣的話，完全可以自動退出，放棄繼續學習。樂器學習不再是一件“必修課”。學習狀態輕松了，孩子興趣更濃了，學得非常開心，幾乎沒有家長讓孩子退出。而且，不少家長還反映，很多好動貪玩的孩子在悠揚的音樂熏陶下，情緒也變得穩定起來。 　　正面：輕松學“皮大王”改了壞習慣 　　毛毛現在是中班的一名學生，剛進學校的時候，非常頑皮，連老師也拿他沒有辦法。在音樂選修課上，老師讓毛毛選一門樂器。起初，家長還懷疑，像這樣的“皮大王”能夠靜下心來學習彈奏嗎？在老師的鼓勵下，家長讓毛毛選擇了小提琴。沒有想到的是，孩子不僅改掉了調皮的壞習慣

紙工，說白了就是對紙的藝術創作，小朋友通過撕、剪、拼貼等創作手段做出的簡單但充滿童趣的各種紙制工藝品。在越來越重視幼兒動手能力的今天，我們特地采訪了幾位專家，詳細了解了紙藝的方方面面。 　　*學紙藝的好處 　　孩子如同一張白紙，任何的教育都是有效果的。談起紙藝的訓練益處，專家的看法各有側重： 　　(一)強化幼兒手部精細動作 　　學習紙藝的過程中，最大限度地運用了幼兒的手部。有些幼兒到了三歲，小肌肉發展還不是很完善，通過學習使用剪刀，撕細紙條，撕寬紙條等種種訓練，可以達到靈活手部，手眼協調的目的。 　　(二)鍛煉幼兒的創造力、觀察力、想象力 　　紙工是一項創造性的游戲，孩子們通過對撕、剪、貼等各種方法，來創造出屬于自己的作品。一張普通的紙，在經過小手撕，剪等處理后，會讓孩子有了小雞、小鴨或者各種他們熟悉的事物的聯想，而發揮這些想象，孩子們就會把無意識的

　　近日，廣州市少年宮舉行了一場題為“我運動，我快樂”的體育舞蹈表演來慶祝六一，使得原本有些“養在深閨”的體育舞蹈顯山露水。記者在現場發現，參加表演的孩子們整齊華美的服裝、化妝，半高跟的鞋子和優美的體態都給人一種與傳統的少兒藝術表演不同的感覺，不過這種稍顯“成人化”的舞蹈是否適合孩子來練習也引起了一些家長的爭議。  　　支持：既健身又快樂有何不可？ 　　據了解，廣州市少年宮開展體育舞蹈培訓3年來已經吸引了300多個小學員。談起學習國標舞，很多家長都表示了“支持”的態度。 　　今年9歲的邵強強參加國標舞班已經兩年多了，去年還在市里的比賽中獲了獎。練習國標舞，對女孩子來說尚且是個新鮮事，一個男孩子能堅持練好就更難得了。眼前的強強穿著黑色的緊身褲和白色小禮服，又登上了一雙標準的半高跟舞鞋，顯得非常專業。談到國標舞，強強說“爸爸媽媽一直都非常支持”

很多家長認為，孩子畫畫時，要畫得越像越好，致使目前孩子的畫出現了成人化傾向—— 　　鼓勵孩子建立多種思維模式 　　牛頓看到蘋果從樹上落下，就想為什么蘋果不會飛上天？正是牛頓的創造性思維使他提出了著名的萬有引力定律。同樣，在孩子的繪畫活動中，家長也要鼓勵他突破單一、僵化的思維模式，不斷創新，超越自我。 　　例如，多數孩子都會把太陽涂成紅色或金黃色，且大都是“太陽公公”的形象。我們可以這樣引導孩子思考：“太陽只能畫這種顏色嗎？為什么太陽只能是公公？”如果孩子能夠提出不同的構思，可進一步啟發他：“太陽有什么特點？它給你什么感覺？還有什么樣的線條可以用來表現太陽？”通過一系列的啟發引導，相信孩子紙上的太陽已是五彩繽紛，活靈活現了。 　　布置孩子親臨其境的環境 　　直覺性體驗是激發孩子大膽想像的好辦法，家長可以在環境上給孩子創造一個寬松、自由的空間，使其身心得

　對寶寶進行音樂啟蒙教育 　　讓寶寶從小接觸音樂，并不是要強迫他們學習技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學習音樂，要配合一些音樂游戲，刻意地、主動地啟發孩子對音樂的興趣，讓孩子積極的參與。  　　進行音樂啟蒙教育 　　1、應該樹立正確的觀念，充分認識對孩子進行音樂啟蒙教育的重要性。孩子心理發展尚未成熟，難以接受復雜的知識結構，孩子生理發展也不成熟，神經、骨骼等沒有發育完善，不可能掌握高難度的技巧動作。因此，對孩子進行音樂啟蒙教育的目的在于為孩子打開音樂世界的大門，引導他們去觀察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發他們對音樂的興趣和探究藝術奧秘的愿望。  　　2、在日常生活中培養孩子對音樂的興趣，讓孩子多接觸音樂。早晨起床時，播放輕聲悅耳的音樂；游戲時，配上活潑有趣的音樂；晚上睡覺時，放一段溫柔、安靜的搖籃曲。總之，要在生活中恰當地不

      1.當孩子繪畫時，不停嘴地在一旁評論；　　      2.追究每個細節是否合乎現實，并要求立即更正； 　　3.當孩子要求繪畫用具時，總是不厭其煩地強調筆和紙的價格，不要浪費； 　　4.不斷提醒孩子注意手和環境的清潔，使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫； 　　5.當孩子把作品送給父母觀賞時，不愿痛快地進行表揚，總要重復“不要驕傲”之類的話； 　　6.要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧； 　　7.不恰當地總是同其他孩子進行比較“你看人家×××比你畫得更好”，以為可以刺激孩子的上進心； 　　8.過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想像力； 　　9.因為畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦； 　　10.未經同意擅自處理孩子喜

　　關于兒童學習樂器的好處，不少報刊雜志都作過介紹，盡管說得很多，但可以用一句話概括，即“學習幾年，得益終生”。越來越多的父母認識到兒童學習樂器的好處。 　　為了在音樂方面打下良好而堅實的基礎，請慎重為孩子選擇樂器。 　　電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，并且具有自動節奏、自動和弦等常規樂器所沒有的特殊功能，對于富有好奇心的孩子們來說，很自然地就對它產生了濃厚的興趣。因此，眾多兒童父母為了使孩子能在音樂方面有所進步，紛紛為自己的孩子購買了電子琴。 　　有人學，就得有人教，于是乎，一時間各種類型的電子琴培訓班遍及全國城鄉，眾多的兒童投入了電子琴的學習。然而，這實實在在是兒童學習樂器的一大誤區。 　　何以下此結論呢？下面談談自己的看法，供兒童父母參考： 　　一、兒童學習樂器，重在打基礎。電子琴是新興的電聲樂器，

3歲前寶寶有藝術能力嗎？      藝術是寶寶認識和把握這個世界的方式之一，是對世界認識和表達的一種方式。3歲前寶寶的藝術能力，指寶寶能夠在藝術活動中具有初步的感知與體驗、創造與表現、反思與評價的能力，但最重要的是能夠體驗藝術的快樂。        3歲前寶寶已經具有了一定的藝術能力，如隨著節奏感強的音樂晃動手臂、隨著搖滾樂一扭一扭；或者對顏色特別敏感，可以隨性涂抹出自己認為好看的圖案，并隨著年齡增大，寶寶對顏色的認知與表現能力會越來越突出。藝術對寶寶的重要作用 ·促進寶寶感官的發展        寶寶隨著音樂有節奏地晃動身體，發展了寶寶的節奏感、身體整體協調性；

鋼琴被稱為“樂器之王”。它優美的音色和多聲部合奏的音響效果，是任何樂器都無法比擬的。彈鋼琴成了許多愛好音樂者從小的夢想。隨著人民生活水平的提高，鋼琴已走入普通家庭，隨之成為了少年兒童學習樂器的首選。近幾年來，學習鋼琴的孩子逐年增長，中國不斷涌現出“琴童”。 　　作為一名鋼琴教師，現針對學習鋼琴的好處和從何時開始學習鋼琴為宜，談談自己的體會。 　　學習鋼琴的益處 　　音樂是時間的藝術，它可以發展孩子的想象力及形象思維能力。通過優美的音樂可以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，使他們更加熱愛生活。在多年的教學中，我發現孩子學會了鋼琴以后，會變得更加活潑和聰明并充滿自信。許多家長也反映，孩子學習了鋼琴以后，學會了聽講、學會了專注，由此更容易接受各種知識。鋼琴需要雙手彈奏，同時需要眼睛看譜，耳朵聽自己彈奏的是否正確，腦子還要照顧到彈奏的各種方法和技巧，甚至腳踩踏

　　常常有人問我怎么帶孩子畫畫，思緒繁雜，今天我靜下心來整理其中的點點心得，和大家交流分享。 　　我帶的孩子大都在3～5歲之間，按年齡再細分成兩個班，每班控制在8個孩子以內。我會根據孩子的年齡特點作一些相應的調整。 　　先從共通的幾點談起： 　　第一，從孩子的興趣入手。孩子們都喜歡玩，都喜歡新鮮的東西，所以開頭幾次活動我會盡量多提供一些繪畫工具，油畫棒、毛筆、彩色水筆、皺紙、水粉顏料、膠水、毛條、手工紙、鉛畫紙、卡紙、白報紙、彩色卡紙、舊報紙、廣告紙等等，和孩子一起玩繪畫游戲、手工游戲，吸引孩子動手參與，漸漸地適應活動，樂于活動，期待活動的開始。 　　第二，多肯定、多鼓勵、多贊揚。兒童畫是沒有對錯的游戲，不能以大人固有的眼光來看待。鼓勵孩子大膽作畫，多為孩子的進步加油鼓勁，多表揚多贊賞，給孩子多一點的自信。 　　第三，多引導、少示范、不照抄

舞蹈是一種美的藝術，它有很強的感染力。同時，舞蹈教育作為藝術領域的一部分，在其他不同領域的交叉融合過程中發揮著中介作用，非其他各領域所能比擬。因此，通過正確的系統化的舞蹈教學來發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全方面的發展，使舞蹈教育真正成為各教育領域之間聯系的紐帶，首要的是啟發幼兒對舞蹈的熱情，以生動活潑、多樣化的教育手段來激發幼兒對舞蹈的興趣。 　　重視情與趣的轉換 　　《幼兒園教育指導綱要》中多次提到：激發幼兒情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。 　　實際上，幼兒很容易對舞蹈活動表現出熱情和興趣，但這種表現是淺層的，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣很不穩定，容易波動。所以，激發幼兒對舞蹈的興趣很有必要，即將其淺層的表現引申并提高到一定的深度，也即把幼兒原有的興致導向內化，將