開篇語
關鍵期理論由奧地利動物心理學家勞倫茲提出，并以此獲得諾貝爾獎。今天，關鍵期理論已經成為兒童早期教育的重要依據。關鍵期早教強調，在兒童對動作、語言、認知、社會性等6大領域里某項能力獲得特別敏感的時期，給他適時、恰當的培養，從而使其更容易地獲得這些能力，達到事半功倍的教育效果。
從本期開始，我們將分12期，陸續推出1—2歲寶寶關鍵期系列早教文章，分別對語言、延遲滿足、情緒發展、想象力、安慰行為、分享行為等不同時期兒童需要發展的能力給以解析，給爸爸媽媽們更好地進行早教提供參考。
 
寶寶說
我是個急性子，我要喝奶了，說喝就要喝，沖奶的時間都不能等；看上什么玩具了，我馬上就得要……
媽媽很愛我。她什么要求都滿足我。告訴小朋友一個秘密：哭是我的一大法寶。要什么就哭，有什么不滿意也哭。只要我一哭，媽媽就緊趕慢趕地來啦，我想要的就都有了……
 
媽媽說
我很愛我的寶寶。孩子一上學就要開始受累了，所以我要在這之前給他一個快樂的童年。無論他要求什么，我總是盡量做到有求必應。我怕聽到他哭。他一哭我的心就顫。
但最近我發現，寶寶的性格怎么越來越急躁，越來越嬌慣，沒有一點耐心。一不如意就大哭大鬧，不達目的不罷休。唉……

專家說
其實，媽媽不應該無限制地滿足寶寶的要求，應該學會對寶寶說“再等一會兒”。要讓他學會，為了一個更長遠、更有價值的目標，他應該放棄眼前的小滿足、小愿望。要讓他學會“延遲滿足”。這樣，他才會在成長的過程中，懂得樹立遠大的目標與理想，養成良好的性格和習慣。
1—1.5歲的寶寶，開始進入了延遲滿足能力發展的關鍵期，要對他進行一些針對性的培養了。

 
什么是延遲滿足？
延遲滿足是幼兒自我控制的表現之一，反映的是一個孩子在面臨種種誘惑時，能否為更有價值的長遠結果而控制自己的即時沖動，放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。延遲滿足不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能，也是兒童社會化和情緒調節的重要成分，更是伴隨人終生的一種基本的、積極的人格因素，是兒童由幼稚走向成熟、由依賴走向獨立的重要標志。
延遲滿足能力對寶寶未來的意義
延遲滿足能力強的兒童，未來更容易發展出較強的社會競爭力、較高的工作和學習效率；具有較強的自信心，能更好地應付生活中的挫折、壓力和困難；在追求自己的目標時，更能抵制住即刻滿足的誘惑，而實現長遠的