對于女兒優(yōu)優(yōu)，我一直相信，讓她去做自己喜歡做的事，她的成長才會充滿快樂。那么優(yōu)優(yōu)究竟喜歡做什么呢？我覺得，這是個急需確定下來的事，因為很多興趣愛好的培養(yǎng)，都是從小時候開始的。
　　起先，我以為優(yōu)優(yōu)是喜歡畫畫的。因為優(yōu)優(yōu)的繪畫作品，不止一次被幼兒園的老師張貼在展示牌上。我也問過優(yōu)優(yōu)：“喜不喜歡畫畫呀？”優(yōu)優(yōu)脫口而出：“喜歡！
　　可讓我沒想到的是，優(yōu)優(yōu)對繪畫的喜歡，并沒有達到我預想的程度。她對于每次上培訓班后都要完成老師布置的繪畫作業(yè)，顯得極不情愿。她不止一次地流露出這樣的想法：“媽媽，我能不能想畫就畫，不想畫的時候就休息啊？”我瞪了她一眼：“那怎么行？只有吃得了苦，孩子長大了才會有出息。”
　　其實不用細問，我也明白孩子的意思。她不喜歡的，只是占用每個雙休日的時間去上培訓班，連玩的時間都沒有。看來，用這種讓孩子感到壓抑的方式去繼續(xù)她的愛好，也不是個辦法，我索性讓她退出了繪畫班。
　　如此一來，老公就有微詞了：“你打算就這樣讓女兒放任自流？我不反對你寬松的教育方式，但至少，讓她在玩中有某些收獲吧？”經(jīng)他這么一說，我也有些危機感，但是我實在無法確定，女兒到底喜歡做什么。有時候，她說她喜歡跳舞；有時候，她又說她喜歡彈琴。一旦付諸行動，她又開始打退堂鼓。沒辦法，我只好在暗中觀察她的愛好。
　　經(jīng)過一段時間的觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了女兒的另一個愛好——喜歡看書。每次上街，她都吵著要到書店去看看。當我把這個發(fā)現(xiàn)告訴老公后，他說：“這個愛好不錯，她要買什么書，你盡量給她買，不要在這方面太吝嗇。”
　　對此，我當然也是支持的。但很快，我又發(fā)現(xiàn)了一個不好的苗頭：每次優(yōu)優(yōu)要買的書，買回家以后，沒看完就扔到一邊了，然后下次又要我買新書。如此幾番，我便有些惱火了：“你再這樣，媽媽以后就不給你買了。以后只要是買了新書，看過之后，你都給我寫篇日記。”老公一把拉過我說：“何必在看書這種事上，也給她增加壓力呢？她要是敷衍著交給你一篇流水賬式的日記，那又有什么意義？”想想也是，我也就沒有反駁。
　　但自那以后，我開始改變了引導的方式。比如優(yōu)優(yōu)再在某本書前駐足不前，我一般都不會很爽快地滿足她，而是說：“你喜歡的每本書，媽媽不可能都給你買，你只能在這一大堆書里，挑一本你最喜歡的”或是“媽媽帶的錢不多，你只能看看，但不買”。這種吊胃口的方式，讓優(yōu)優(yōu)對她買到手的書，都特別珍惜。
　　在沒有新書可看的情況下，優(yōu)