李女士的兒子已經(jīng)1歲了，長得活潑可愛。不久前，在醫(yī)生建議下，她帶兒子去醫(yī)院做了兒童智能測試，分?jǐn)?shù)挺高，自己也覺得高興，但是她卻始終沒弄明白，這樣的測試到底有什么用？帶著這個疑問，記者采訪了北京大學(xué)第三醫(yī)院和北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所的有關(guān)專家。
　　智測都測些什么
　　走進(jìn)北醫(yī)三院的智能測試室，張惠敏大夫正忙著接電話。張大夫說，由于孩子在不同的年齡段，應(yīng)該具備相應(yīng)的能力，所以測試的內(nèi)容都不一樣。
　　據(jù)了解，醫(yī)院開展兒童智能測試大概從20世紀(jì)80年代就開始了。測試的內(nèi)容，主要是孩子的生長發(fā)育狀況，看孩子的智力、動手能力以及各方面的機能是否與其年齡相一致。智能測試主要集中在孩子的智商、靈活性、協(xié)調(diào)性，眼神表現(xiàn)，模仿能力等等。張大夫強調(diào)，孩子是否足月、早產(chǎn)都會作為智能測試的參考因素，力求使測試更加準(zhǔn)確。至于具體測試的內(nèi)容，張大夫介紹說，小一點的孩子，主要是看眼神，手抓的能力，模仿能力；大一點的孩子可以讓他們做一些拼圖游戲，以及注意力方面的測試。學(xué)齡前的孩子可以進(jìn)行分類、理解甚至是數(shù)字計算方面的測試。目前醫(yī)院開展的測試范圍是從4個月到17歲。
　　測試結(jié)果說明什么
　　據(jù)北醫(yī)三院兒科主任醫(yī)師魏玲教授介紹，智能測試通常以分?jǐn)?shù)進(jìn)行劃分，分?jǐn)?shù)為91—130屬于正常，71—90屬于邊緣狀態(tài)，而70以下就屬于智力偏低，可能存在某些問題。
　　那么，進(jìn)行測試后的結(jié)果就能代表孩子的智力水平嗎？張惠敏大夫表示，一次測試，只能證明孩子在某一年齡段，是否達(dá)到了該年齡應(yīng)該具備的相關(guān)能力，并不能證明孩子以前如何，也不能證明孩子未來會如何。如果孩子的分?jǐn)?shù)比較高，說明他在這個階段智力發(fā)育得比較好，如果分?jǐn)?shù)低了，也沒必要給孩子戴一頂“不行”的帽子。
　　北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沃建中教授強調(diào)，智能測試的結(jié)果很可能出現(xiàn)偏差。因為目前國內(nèi)采用的測試題目，大多來自國外，與中國孩子的實際情況是有差距的。此外，測試本身只能反映孩子發(fā)育正常與否的一個方面，而對于他們的創(chuàng)造力等多方面綜合能力則無法衡量。當(dāng)然也有這樣的情況，孩子的智測分?jǐn)?shù)偏低，是由某一項較差引起的，這說明，在現(xiàn)階段孩子的這一項能力有欠缺，如果進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和矯正是可以克服的。比如，有些孩子由于被過分嬌慣，該爬的時候不讓爬，該抓的時候不讓抓，時間一長，主動性退化，導(dǎo)致智能發(fā)育大大落后于同齡孩子。這種情況如果