看到小嬰兒哭，他會問：“是不是餓了，要喝奶?”父親要上班時，他會殷勤地拿眼鏡、遞手帕。當母親要把東西放在櫥柜上面時，他立刻就去搬了一把椅子過來。

　　3歲幼兒對實際生活的場面，能做具體的反應，但是要他們作抽象的思考似乎仍有困難。這就是3歲幼兒的特點。

　　所以，為3歲幼兒啟智，首先讓他體驗到實際性、具體性、行動性的事物是最有效的。然后將他的體驗與抽象的思考連結。幼兒教育的先驅瑪麗亞、蒙得蘇利稱此為“物質化的抽象”，并提倡“接觸教育”，所以我們不妨也來試試。

　　1.憑借感覺的經驗

　　3歲幼兒最優秀的學習工具，就是他們的“感覺機能”，在這一方面，他們發達得很早。3歲幼兒是憑著眼、耳及皮膚等器官的感覺來學習環境。

　　“奶奶，你在做什么?\\\"

　　“做蛋包飯。”

　　“蛋是不是放進去了!”

　　“現在要放進去呀!”

　　“等一下，讓我看。我喜歡聽蛋放進去時的聲音。”

　　3歲的孩子這樣說著，趕緊搬了一個小凳子過來，以充滿期待的表情看著你把蛋放人平底鍋里，然后鼻子湊過來，好像要把香味全部吸進去似地。“哇!好香，也好好看，我喜歡蛋包飯。”

　　他動員了全部的感覺器官，好像以全身在感動。敏銳的感覺，就是智慧的出發點，所以啟智之法，首先要讓幼兒接觸各種事物。

　　2.增加經驗的次數

　　當你要把信投入郵筒里時，孩子突然說：“等一下，我想聽信的聲音。”然后把耳朵貼在郵筒上，一副很緊張的樣子。“我要投進去哦!”“哇!咚的一聲!里頭的信一定不多!”因為根據他的經驗，郵筒里的信很多時聲音就會不一樣。

　　3歲幼兒是憑著實際經驗思考，所以，體驗就是思考的基礎。

　　基于此，不論在家中，或是在外面，都應該盡量增加3歲幼兒的經驗。

　　在消防隊前面、在面包店、鞋店或任何場所，3歲幼兒不管看到什么，都會好奇地發問。而在家中，不管在擦拭家具，或是燒烤食物時，希望媽媽們不要一言不發自顧自的做事，而要盡量給予幼兒學習的機會。

　　3.讓幼兒幫忙做家事，可以啟發他的智慧

　　“這個花形的紅蘿卜，請你在每個盤子里各幫我放3個。”3歲幼兒已經有簡單的數字概念，所以會做得很好，并數著說：“盤子有3個，紅蘿卜各要3個，”不要只讓他數數，實際讓他操作，這樣較能增加他對數字的概念。

　　“請幫我把這些干凈的衣服疊起來好嗎?”如果媽媽這樣要求，他就會學著把衣服照類別、大小及輕重分好，再收拾好。借著這些小事情，還可以讓幼兒培養出一份對人的關心。

　　“奶奶牙齒不好，所以你要把切得較細的給她。”“請爸爸第一個洗澡好嗎?上了一天班很累，你去請爸爸來!”

　　3歲幼兒有一顆體貼、溫柔的心，此時正是教他將此種心思化為實際行動的最好時期，如此即可培養他的愛心。

　　4.假借游戲

　　升官游戲是用骰子擲出點數，再依點數決定官階的一種游戲，3歲幼兒會很喜歡游戲，很專注地投入其中。

　　可以找些日常使用的小東西，然后藏在桌巾下面，讓幼兒以手觸摸，猜出東西的名字，有時候明明是很熟悉的東西，但就是猜不出來，非常有趣。這樣的游戲能幫助幼兒掌握各種東西的形狀。

　　游戲是件愉快的事，孩子容易專心，所以收獲特別大。有些父母希望孩子聰明過人，而勉強塞給他各種知識，如此，幼兒就無從體會創意與思考的樂趣，而誤以為學習知識是件苦差事，學習的腳步就慢了下來。所以，父母親應該讓幼兒做自發性思考，親自去嘗試，如此學習知識才扎實，幼兒才會感到快樂。

　　5.讓幼兒自行找出答案

　　一位美國心理學家曾經在他的著作中這么寫道：

　　我的小孩在3歲時，有一天問我說：“爸爸，如果把木頭堆在土里，它會不會變成一棵樹?”起初我想回答他“當然不會”，但是我考慮了一下，決定讓他自己找出答案，于是我對他說：“種了木頭，會不會長成樹?讓我們實驗看看。”我們在庭院的一角種下了一段木頭。幾天后，孩子來向我報告：“那塊木頭一點也沒有長大。”我沒有說什么，因為他自己已經找出了答案。

　　所以，孩子有了疑問，雙親最恰當的作法就是引導他自行尋求答案。

　　6.與朋友交往時

　　“你又被弄哭了，下次別再出去了!”

　　孩子哭著回家來找你時，你如果這么說無異傷害了他的社會性幼苗。對不懂得考慮他人立場的幼兒而言，與朋友交往能學習到父母親所無法教給他的許多生活智慧。例如：想借朋友的玩具，必須也把自己的玩具借給對方;溜滑梯時必須排隊;每個人喜歡的事情都不一樣，有的人喜歡大聲唱歌、到處跑跳，有的人卻喜歡安靜……知道了這些道理之后，跟朋友一起玩時，才可以彼此和和氣氣。

　　7.鼓勵他使用語言

　　語言也是一種學習的工具，和表達思想的憑藉。幼兒語言能力本就不夠成熟，大人如果不肯耐心聽他說，他的語言能力將會停滯不前，智慧的發展遂因而大打折扣。

　　  有些母親認為多看電視，可以培養幼兒的語言能力。但是，電視只能單向性地發出聲音，并不能聆聽幼兒說話。

　　幼兒如果沒有發表的機會，他的聰明智慧充其量也只是片面性的，吸收了知識之后，也要有表現的機會，這點是很重要的。

　　8.肯定他、鼓勵他、做他的支持者

　　當孩子說出了他的看法及想法，或用其他方式表現時，雙親應該表示高興，并肯定這件事，給予勉勵。如此他有了自信，產生嘗試的意愿，才會再接再厲。所以，雙親應該成為孩子的支持者，啟發他的智慧。