初三學生的書包重了，增加的不僅是太多的書本、作業本，還有太多的心事，太多的困惑，太多的惆悵。

　　初三學生的作文愛虛構，常流著淚編些傷感的故事;初三學生說話愛跑題，能從班主任的口才說到薩達姆的受審、禽流感疫情的蔓延、中國足球的窩囊……

　　初三女生愛看著窗外發呆，然后翻出已經發黃的日記本寫些莫名其妙的句子;初三男生看著低年級學生玩著他們曾經玩過的游戲，很神往，走過去摸摸他們的頭。又堅決地走開。

　　初三學生不再向老師告密，受了誰的委屈也不告狀，常一個人流淚到天亮;老師說初三學生世故了。復雜了，難懂了，他們說是成熟了。

　　初三學生讓老師很難捉摸：表揚他們，他們說太難為情;批評他們，他們說太傷自尊;不表揚不批評，他們說老師有一顆冷漠的心。

　　初三學生讓家長很傷腦筋：課外書看多了，怕他們學習時間沒有保證;光啃書本又怕變成了書呆子，將來適應不了激烈的競爭。

　　啊，初三學生，有多少故事，多少感動，多少眼淚，多少笑容。