- 2014-07-22
文章立意緊扣材料，觀點鮮明突出，三個分論點領起三個層次的論述，且與中心論點緊密相扣，珠聯璧合；用郭敬明的話深入闡釋，巧妙點出文題材料，并以極富抒情的句子結束全篇，極易激起讀者的共鳴。全文結構嚴謹，行文流暢，表達自如，表現出較深厚的文化積淀。
- 2014-07-22
習作能夠很好地把握住詩歌意旨，闡述了自己獨特的認識?！白鋈耍驮撜境梢蛔健?，比喻的手法形象地詮釋了詩歌題旨。在寫作上，借用對比，兩相對照，主旨更顯鮮明。習作思路清晰，例證豐富，結構整齊，語言流暢，是一篇優秀的說理文佳作！
- 2014-07-22
文章結構清晰，語言生動，文采飛揚。巧妙改造經典事例，用大家耳熟能詳的“大將軍威靈頓的小故事”以及“最后一片樹葉”中的典型情節，巧妙地論述了師法自然的觀點，可謂平中見奇。
- 2014-07-22
大多數的人生而平凡，平凡短暫得如同清晨的朝露，紀伯倫的詩中出現的正是這樣一個平凡的意象，但是即便是如此平凡短暫的生命，也閃耀著千百年的光明。
- 2014-07-22
文章標題新穎奪目，引人深思，行文清新流暢，不粘不滯，娓娓道來，文章主旨浮出水面，最后結尾收束全文，余韻悠長。
- 2014-07-22
深入的思考，嚴謹的結構，是本文突出的特點。文章從材料入手，開篇提出觀點。第三四五段以并列式結構展開散文化論述，但頗顯突兀，與全篇關系有些脫節，在駕馭議論上，似乎還可做得更好些。
- 2014-07-22
文章用生活現象引出中心話題，很有散文的味道，但論證卻有點力道不足，未扣準主題，最后收尾呼應，總體來說寫作水平有待提高。
- 2014-07-22
內容充實，中心明確，思路清晰，結構嚴謹。但文章純以個人的生活經歷為例，有不夠典型、大氣之不足。
- 2014-07-22
本文開門見山，提出中心論點，然后化用舒婷的《致橡樹》，形象解說命題“立著卻不靠著”，反面論證“立著卻靠著”的后果，聯系現實，深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”。最后總結強調中心論點，照應開頭，呼應題目。
- 2014-07-22
本文寫一位支邊老師的心路歷程，行文中多處運用對比手法，如兩次流淚的對比，主人公前后思想的對比等。這些鮮明的對比有力地表現了主人公由一個單純的學生到一位優秀的支邊教師的成長過程，突出了人物無私奉獻的精神。文章的結尾很妙，它既揭示了題目的寓意，又照應了前面主人公看到桌子上的果殼后與父
- 2014-07-22
本文以從古到今，從大到小的順序，層層深入地對“果殼里的無限空間”進行論述，條理清晰。結構上采取議論文常見的“總——分——總”的形式，中規中矩;語言上，有整句，有散句，整散結合，靈活多樣;論證上，采取道理論證和事實論證相結合的方法，所舉事例豐富典型，古今中外兼顧。
- 2014-07-22
由經典影片引入話題，頗具眼球效應。選取的事例素材，從古到今，由個人到國家，信手拈來，旁征博引，體現了豐富的積累與縱橫的才情，增加了文章的廣度和厚重感?！皣@今朝種種，前景堪憂”，體現了作者關注時政、心憂天下的情懷，難能可貴。
- 2014-07-22
文章以成為“自殺圣地”的南京長江大橋開篇，先破后立，觀點旗幟鮮明。不僅否定了不堪壓力輕生(破碎)者，還批判了被壓力扭曲的極端分子，增強了論證的深度以及文章的現實意義。
- 2014-05-25
看完這則小故事，我們不妨來個假設：如果油漆工沒有把船上那個漏洞給補上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的責任嗎?
- 2014-05-25
有這樣一個故事。一位船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。其實，船主只是讓漆工涂漆，并沒有讓他補漏洞，修補漏洞純粹是漆工的分外之事?？删褪沁@“順便”的分外之舉，卻挽救了船主幾個孩子的生命。
- 2014-05-25
洪荒宇宙之中，歲月長河之上，我們就降生在這一時代，不偏不倚，不快不慢，誕生在屬于我們的時代。我們生長的這片土地，有林立高樓，燈紅酒綠;我們?？康倪@個海岸，有冷漠喧囂，名利沖突……
- 2013-12-13
如今，小學生、初中生手上都有一部手機，沒有手機大家好像無事可干?？墒鞘謾C的影響也是不言而喻的，所以，作者在這里呼吁：少年，關掉你的手機。
- 2013-07-26
這篇高考作文范文要講的主題是，細節。細節決定成敗，這句話大家都應該聽過吧。一片落葉便知道秋天要來了…
- 2013-07-10
這篇高考作文范文主要講到虛心的重要性，虛心的人總是受歡迎的，虛心的人不會張揚，不聽信讒言…懂得虛心受教是一件大事，應該學習。
- 2013-06-28
本文出自2013年浙江省高考滿分作文，文中講到如今的孩子，從小都被灌輸了一種思想，好好學習，長大后讀名牌大學。如此下去，孩子遺失了童真，童年充滿了別人的寄托…
