大家都知道，態(tài)度決定成敗。那同學們需要怎么做才能端正自己的態(tài)度呢?

　　這一周檢查寒假作業(yè)，其中有一項是背過三篇文言文，最后看看結(jié)果，背過的同學少得可憐，一篇都沒背過的反而占了大多數(shù)。甚至有的同學會說：“不就是60學分嗎，還有一分沒得的呢!”過后老師要求兩周內(nèi)背過，可一周過去了，別說背了，可能有的同學在這一周內(nèi)連讀也沒讀過一遍。再看看那每周一稿，有的同學完全按照老師的要求來做，得了30學分。而有的同學只字未寫，結(jié)果可想而知。努力的同學依靠平時一點一滴的積累，好上加好，而不努力的同學，壞上加壞。為什么期末考試時拉開分差那么大?這就是平時的學習態(tài)度決定的。愿學的同學永遠保持著一種積極向上的態(tài)度，而有的同學依然抱著學習是給老師、家長學的心態(tài)被逼迫著學，這樣的學習肯定沒有效率，更別說有好的成績了。就拿這一周的仿寫來說吧，老師當天說了，第二天一班就全貼齊了，而我們班呢?只貼了一張。他們抓緊時間貼上，不光是因為高額的加分獎勵，更因為他們擁有端正的，積極向上的學習態(tài)度。

　　我發(fā)現(xiàn)每一個組里面都有一個“頑固分子”不學習，不積極配合組里工作，不管大組長還是小組長都拿他沒辦法。人活一輩子，學習就占30%，這是最簡單的，也是最基礎(chǔ)的，連這最基礎(chǔ)的都做不好，還能再做什么事?

　　語文課上，竟然發(fā)現(xiàn)有的同學買了教材全解，直接把課后題的答案抄了上去，根本不動腦，自欺欺人。這樣做又有什么意義呢?這種對待預習的態(tài)度，對學習沒有絲毫的幫助。

　　“好的開始是成功的一半”，愿同學們時時刻刻銘記“態(tài)度決定成敗”不是用來說的，而是用來做的。