同學(xué)們，你們的日記都是用筆寫(xiě)的吧，可是我有一段時(shí)間的日記卻是用嘴巴說(shuō)的，不信?那就讓我告訴你吧。

　　我爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很?chē)?yán)，特別是作文要求很高。上三年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，爸爸要求我每天記一篇日記。(要知道那時(shí)候，老師只要求我們一星期寫(xiě)兩篇日記。)開(kāi)始，我還能寫(xiě)一些，慢慢地我想不出寫(xiě)什么事情，加上作業(yè)多，我就不愿寫(xiě)了。為了“交帳”，我就寫(xiě)三言?xún)烧Z(yǔ)算一篇日記。實(shí)在寫(xiě)不出了，我就想盡各種辦法加字，湊起幾行字就算完成任務(wù)。爸爸教了我許多寫(xiě)日記的方法，我就是學(xué)不會(huì)。比如寫(xiě)文具盒時(shí)，爸爸要我從各種角度去寫(xiě), 可是我寫(xiě)出的日記還是言不達(dá)意。爸爸帶我出去玩時(shí), 都要我仔細(xì)觀察事物，回來(lái)后, 便要我把剛才的所見(jiàn)所聞?dòng)浵聛?lái)……一想到寫(xiě)日記我就頭疼。

　　一天下午，爸爸又帶我去體育廣場(chǎng)玩，憑經(jīng)驗(yàn)，我知道回來(lái)后又要寫(xiě)日記了。于是，我不愿意去。爸爸說(shuō)：“今天可以不寫(xiě)日記，我讓你盡情玩。”“真的?”“嗯!”我高興地隨他一同去了。

　　廣場(chǎng)上的風(fēng)箏可真多啊，我們也買(mǎi)了一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。放了好久，我累得滿(mǎn)頭大汗，但看到放得高高的風(fēng)箏，心里又非常開(kāi)心。不知不覺(jué)天色已晚，回家的路上，爸爸提了一個(gè)建議:“你能不能把剛才放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)?”我想了想：只要不寫(xiě)日記，動(dòng)動(dòng)嘴巴怕啥!我爽快地答應(yīng)了。

　　開(kāi)始時(shí)我亂說(shuō)了幾句: “明媚的春天……”“你說(shuō)得離題太遠(yuǎn),都不是剛剛發(fā)生的事情。”爸爸批評(píng)了我。我吐了吐舌頭，做了一個(gè)鬼臉，想了想，把剛才放風(fēng)箏的過(guò)程說(shuō)了一遍。爸爸還是不滿(mǎn)意，把我說(shuō)錯(cuò)了的地方糾正了。我又說(shuō)了一遍：“今天，爸爸帶我到體育廣場(chǎng)上放蝴蝶風(fēng)箏。開(kāi)始我們順風(fēng)將風(fēng)箏送入天空，可怎么也飛不起來(lái)。后來(lái)我們逆風(fēng)將風(fēng)箏送入天空，風(fēng)箏終于飛上了藍(lán)天……”“還不錯(cuò)!”爸爸拍手叫好，我也樂(lè)滋滋的。

　　從那以后，每天晚上爸爸都要我說(shuō)一段話(huà)給他聽(tīng)，或者說(shuō)一件具體的事例。不僅如此，爸爸還要我說(shuō)出作文的“六要素”。為了說(shuō)好有時(shí)還要多說(shuō)幾遍。時(shí)間一長(zhǎng)，我覺(jué)得說(shuō)日記比寫(xiě)日記快多了，加上我原來(lái)有一定的基礎(chǔ)，日記能說(shuō)得有條有理，我覺(jué)得說(shuō)日記并不難了。

　　后來(lái)，我明白了爸爸要我說(shuō)日記的用意：其實(shí)，這只不過(guò)是換了一種方式讓我寫(xiě)日記。哎!原來(lái)上了爸爸的當(dāng)。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都增強(qiáng)了。我還在《江西青年報(bào)》上發(fā)表了文章呢!

　　同學(xué)們,你們也試試說(shuō)日記這種方法吧，一定會(huì)有效果的。