同學們，你們的日記都是用筆寫的吧，可是我有一段時間的日記卻是用嘴巴說的，不信?那就讓我告訴你吧。

　　我爸爸對我的學習抓得很嚴，特別是作文要求很高。上三年級的時候，我們開始學習寫日記，爸爸要求我每天記一篇日記。(要知道那時候，老師只要求我們一星期寫兩篇日記。)開始，我還能寫一些，慢慢地我想不出寫什么事情，加上作業多，我就不愿寫了。為了“交帳”，我就寫三言兩語算一篇日記。實在寫不出了，我就想盡各種辦法加字，湊起幾行字就算完成任務。爸爸教了我許多寫日記的方法，我就是學不會。比如寫文具盒時，爸爸要我從各種角度去寫, 可是我寫出的日記還是言不達意。爸爸帶我出去玩時, 都要我仔細觀察事物，回來后, 便要我把剛才的所見所聞記下來……一想到寫日記我就頭疼。

　　一天下午，爸爸又帶我去體育廣場玩，憑經驗，我知道回來后又要寫日記了。于是，我不愿意去。爸爸說：“今天可以不寫日記，我讓你盡情玩。”“真的?”“嗯!”我高興地隨他一同去了。

　　廣場上的風箏可真多啊，我們也買了一個蝴蝶風箏。放了好久，我累得滿頭大汗，但看到放得高高的風箏，心里又非常開心。不知不覺天色已晚，回家的路上，爸爸提了一個建議:“你能不能把剛才放風箏的經過說一說?”我想了想：只要不寫日記，動動嘴巴怕啥!我爽快地答應了。

　　開始時我亂說了幾句: “明媚的春天……”“你說得離題太遠,都不是剛剛發生的事情。”爸爸批評了我。我吐了吐舌頭，做了一個鬼臉，想了想，把剛才放風箏的過程說了一遍。爸爸還是不滿意，把我說錯了的地方糾正了。我又說了一遍：“今天，爸爸帶我到體育廣場上放蝴蝶風箏。開始我們順風將風箏送入天空，可怎么也飛不起來。后來我們逆風將風箏送入天空，風箏終于飛上了藍天……”“還不錯!”爸爸拍手叫好，我也樂滋滋的。

　　從那以后，每天晚上爸爸都要我說一段話給他聽，或者說一件具體的事例。不僅如此，爸爸還要我說出作文的“六要素”。為了說好有時還要多說幾遍。時間一長，我覺得說日記比寫日記快多了，加上我原來有一定的基礎，日記能說得有條有理，我覺得說日記并不難了。

　　后來，我明白了爸爸要我說日記的用意：其實，這只不過是換了一種方式讓我寫日記。哎!原來上了爸爸的當。通過一段時間的鍛煉，我的口頭表達能力和寫作能力都增強了。我還在《江西青年報》上發表了文章呢!

　　同學們,你們也試試說日記這種方法吧，一定會有效果的。