教室靜極了——同學(xué)們小小的噓聲被兩臺(tái)在比賽的電風(fēng)扇聲給淹沒了。

　　窗外蜿蜒的公路上,時(shí)不時(shí)有車呼嘯而過。

　　公路靜下來時(shí),耳邊又響起了兩臺(tái)電風(fēng)扇的“撕咬”聲。

　　同學(xué)們有的交頭接耳,有的望著窗外發(fā)呆,有的抓耳撓腮,像小猴子,有的低頭沉思。

　　同學(xué)們這是干啥呢?在思考唄!

　　考試前,老師調(diào)了座位,把小X調(diào)到我旁邊。

　　說起這小X,我真的有點(diǎn)不情愿——他的成績名列前茅,在學(xué)習(xí)上,我們可以說是棋逢對(duì)手。但是,為了突出我的寫作水平(開玩笑),我今天可要破一回例了——好好數(shù)數(shù)他的優(yōu)點(diǎn)。

　　他長得“小巧玲瓏”,如果一年級(jí)同學(xué)見了他,有可能會(huì)說:“你和我同班嗎?”不過,人不可貌相。他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)沒有因?yàn)樗陌《话l(fā)達(dá),打乒乓球,不比我遜色。哦,對(duì)了,他的名字前面的“小”字也是大家叫慣的。我偷偷給他取了個(gè)綽號(hào):金剛小X。

　　他有一顆善良的心。

　　有幾次,我看見他在幫助幾個(gè)后進(jìn)生。他耐心地講解著,并鼓勵(lì)他們。有時(shí)候我問他問題,他總會(huì)謙虛地笑——露出可愛的虎牙。

　　寫到這里,我不禁望了望旁邊的小X,他也望了望我,我又從他的眼神中讀到了天真、活潑,這些小孩獨(dú)有的品質(zhì)——可能他太矮小了,太像我表弟了吧!

　　如果小X真的是我弟弟的話,那我的天地豈不大亂了——我就“失寵”了。

　　“應(yīng)該不會(huì)吧!”我長長地舒了一口氣,默默地想著。

　　我的臨時(shí)同桌,我們何時(shí)能再坐在一起?