我有兩個(gè)表弟，大的叫晨文，小的叫晨武。當(dāng)初二姨給他倆取這樣的名字，是想讓他們文武雙全。沒想到名字取反了：晨文偏愛武，調(diào)皮搗蛋，以至于兩歲半就被送進(jìn)了幼兒園;晨武卻文質(zhì)彬彬，不過也有些淘氣，都是受他哥哥的影響。

　　晨文從頭到腳都是傷痕：三歲半被開水燙傷了腳，留了疤痕：四歲被自行車撞了頭，留了疤痕：五歲被玻璃劃破了手，留了疤痕……而晨武很老實(shí)，每天回家都寫“作業(yè)”，還老唱《我的好媽媽》，我聽得耳朵都起繭子了。他們倆還自稱“帥氣組合”，我看簡直是“搗蛋組合”!大家一起來聽聽他們的搗蛋罪行吧!

　　案情一：我正在寫作業(yè)，突然被一道難題難住了，于是，我拿著作業(yè)本下樓請教媽媽。等我再上樓一看，桌子上空空如也，上面哪有我的課本啊!我立馬想到“搗蛋組合”，找他們算賬。沒想到晨文攔住我：“姐姐，你吃飯了嗎?”“下午三點(diǎn)，吃什么飯!”我氣急敗壞地嚷道。“那為什么不吃飯呢?”我剛要回答，突然看見晨武從臥室里出來，還對晨文做出“好兄弟”狀，我一看便明白了怎么回事，大聲喝道：“交出來!”聲音驚擾了媽媽，“怎么回事?”“瞧，他倆干的好事!”

　　果然，書、本子被藏在貓窩里，還特意蓋了“被子”。

　　案情二：我正在看《快樂大本營》，晨文非要看主畫片。我一把搶過遙控器，津津有味地看起來，晨文一聲不響地下樓了。晨文不可能就此罷休，管他呢，繼續(xù)看。果然不出我所料，當(dāng)我下樓時(shí)，看見晨文、晨武正在大口大口地吃著小姨送給我的果凍。我不由得火冒三丈......

　　結(jié)果，剩下三分之一的果凍被我消滅了，晨文、晨武直咽口水。

　　嗯!名副其實(shí)的“搗蛋組合”!

　　點(diǎn)評：標(biāo)題新穎，使人想繼續(xù)了解“搗蛋組合”究竟如何搗蛋，接下來交代兩位表弟“文武”如何名實(shí)不符，增添了文章的趣味。全文的亮點(diǎn)是通過“案情一”“案情二”方式交代兩位表弟的“罪行”，進(jìn)一步呼應(yīng)題目，也使全文情節(jié)有起有伏，語言、動作生動細(xì)致的刻畫，也為全文添彩。