在我們學校，幾乎每個學生都認識鄔華翔老師，鄔老師50歲開外，瘦瘦的身材。他的出名是由于他講話幽默和作風嚴謹。你說他和藹可親吧，他有時會狠狠地教訓你一頓。說他嚴肅吧，可他有時會親近地向同學問這問那。

　　這學期，我們升入了五年級，我們班的班主任正是這位鄔老師。

　　鄔老師在開學第一天課上便自我介紹說：“我是不怕麻煩的班主任!”不久，同學們背地里都稱他為“麻煩”班主任。

　　果然，開學第一周，他就給我們找了許多“麻煩”：有些同學作業不認真，亂做一氣，字跡潦草，鄔老師就“麻煩”他們重做。這些同學望著作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。當他們再一次交上作業本時，字跡端正了，答案也正確了。這時的鄔老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。

　　星期三，輪到我們這一組當值日生，我們生怕鄒老師找“麻煩”，分工打掃得非常認真。誰知鄔老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩!

　　更“麻煩”的是鄔老師別出心裁地給我們每個人裝訂一本《學生每日在校表現》的評估冊。他把我們同學每日在校的各項表現加以評估，非常具體，使每個同學都清楚地知道自己的哪些方面做得還不夠。這樣同學們在行動上也就有了努力的方向。要知道，這對老師來說是很辛苦的。他必須對班里41個同學各方面的表現都了如指掌。

　　鄔老師找“麻煩”是不管對象的，平日調皮的學生他要找，對干部也照樣要找。他不講情面，人人一律平等。

　　說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學的“麻煩”，班里的同學們都在進步了，熱愛學習的風氣濃厚了，課堂紀律變好了，關心集體的同學多了，學雷鋒做好事的也多了……

　　我們班的同學對這位“麻煩”班主任能不十分感激嗎?