開學了，我們班換了一個數(shù)學老師，聽說還是個教導主任呢!他姓葛，高大的身軀，一副大眼鏡架在鼻梁上，嘴巴尖尖的、小小的，看樣子很嚴肅。

　　在我們眼里，他是個標準的“兩面派”一一一面是“嚇人”，一面是幽默。

　　葛老師第一次跨進我們的教室時，我們還以為是某某同學的老爸來探望孩子呢!可我們?nèi)脲e了，他就是——數(shù)學老師!他的說話聲又高又粗，足足讓我們的心跳加速到每分鐘120次。要是有人不聽話，做小動作，葛老師發(fā)出的聲音足可以讓房屋倒塌。1

　　嚴肅就不用說了，幽默值得一提。就拿前天的事說吧!他在給我們講一道“若干天后，甲倉……”的思考題時，由于標題長，寫著寫著到了黑板邊緣才有一個句號。他開始講了：“......若干天后……”話音剛落，只聽“啪”的一聲，大家都笑了起來。原來，老師從講臺上掉了下來!“哈哈哈哈!”前所未有的事!這已經(jīng)移可笑的了，但老師“臉不紅，心不跳”，反而接著說道：“若干天后，我從講臺上掉了下來。”多好玩的老師呀!我們笑得屋頂都快要被掀翻了!2窗外柿子樹上的柿子也在哈哈笑，樹葉也在沙沙笑，連電風扇也在一邊笑著一邊轉(zhuǎn)著!3

　　還有一次，因為雷蕾上課說話，他發(fā)火了，大家的心也提了起來。然而，不到30秒，我們的眼睛又彎成了一條弧線，臉皮兒又折了三折，嘴巴又張成了“O”型，手捂著肚皮，肩膀一聳一聳地笑了起來。原來，葛老師又說了一句剌激我們神經(jīng)的話：“前幾天，你們一直在‘榨油’(經(jīng)典的小數(shù)應用題)。今天，讓你們?nèi)?lsquo;曬鹽’!”這回，幾個同學笑得坐在了地上，連平日里不愛笑的陸雙雙也笑得渾身一抖一抖的，一點都不像淑女!老師也把“尖嘴”笑成了“扁嘴”。正巧，下課鈴響了，老師又說了一句：“你們現(xiàn)在就去‘曬鹽’吧!”

　　我們真希望葛老師永遠不發(fā)火，讓我們在歡聲笑語中度過每一堂數(shù)學課。

　　點評：刻畫人物，離不開細節(jié)描寫。這細節(jié)可以是一個眼神，可以是一個動作，也可以是一句話。本文中寫了這樣一個細節(jié)：老師從講臺上掉了下來!作者語言夸張幽默，讓讀者也充分感受到了葛老師的魅力。

　　1葛老師的聲音讓“心跳加速到每分鐘120次”，甚至可以讓“房屋倒塌”，這種夸大的說法，讓葛老師的形象瞬間鮮明立體起來。

　　2“笑聲掀翻屋頂”，足見葛老師的幽默，夸張手法的運用，突顯了葛老師的魅力。

　　3用擬人的手法烘托葛老師的幽默帶來的笑，從側(cè)面寫人，效果突出。