我的外公雖然不是語文老師，但是他卻十分善用各種“修辭”手法。

　　“修辭”手法一：夸張

　　我的外公最擅長這招了，他那些“夸張句”句句都能得到滿分。比如說我正在吃飯吧，頂多吃到15分鐘，外公就說：“你吃都吃40分鐘啦，都一節課了。”又比如說我在吃飯前磨蹭了3分鐘吧，外公就生氣了：“叫了半個小時都還沒來吃。”再比如說早上外公叫我起床，對我說：“都快九點啦，快起床!”我以為真的快九點了，就慌忙起床，一看鐘，八點都還不到……你說我的外公說話夸張不夸張?

　　“修辭”手法二：反復

　　外公最喜歡這個“修辭”手法。所謂“反復”就是不斷重復嘛，你看看這鏡頭：我正在做作業，外公走過來：“我跟你說啊，這個……”好不容易外公說完了，走開了，我認真做起了作業!可我剛寫幾個字，外公又走過來：“我跟你說啊，這個……”外公說完就又走開了;過了沒多久，“我跟你說啊，這個……”外公，我真是佩服，您說了這么幾遍都是這幾個字，就像每次說話都用“復制”再“粘貼”了一樣，可我的耳朵……

　　“修辭”手法三：設問

　　老師說“設問”就是自問自答，目的還是要告訴別人答案。外公這招通常是和上面說的“反復”合在一起用的。再看鏡頭：我正在做作業，外公走過來：“這個你知道嗎?我告訴你……”過了一會兒：“這個你知道嗎?我告訴你……”沒過多久：“這個你知道嗎?我告訴你……”外公終于走了，再看我的作業本，像是從水里撈出來的——沒錯，是從外公的口水里撈出來的。

　　我的“修辭”外公是不是名副其實啊?