農夫湯姆養了一群羊。放牧的時候，他總是放聲高唱：”我雪白的羊群啊，多么可愛……”

　　可是，有件事讓湯姆感到有些遺憾———他的羊群里還有一只黑羊。黑羊的皮毛可沒有白羊好看，湯姆盤算著：”等黑羊長大些就把它賣掉!這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了!”

　　冬天到了。一天，羊群走到了一個很遠的牧場，突然遇到暴風雪。湯姆與羊群走散了。當暴風雪停息的時候，漫山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子?這時候，湯姆在遠處看到了一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊，其他的白羊也在那里。湯姆興奮地抱起立功的黑羊：”真多虧了有你!”

　　要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，問題自選;⑤不少于800字。

　　一、審題

　　(一)從農夫的角度來看：

　　(1)不同角度看問題;更全面地看問題;一分為二地看問題;看問題應注意整體和局部的關系等。

　　(2)過分追求完美會帶來”真遺憾”。

　　(3)所處的環境會影響人們看待事物的心態。

　　(4)心態(審美取向)會影響人們對事物的判斷。

　　(5)思維定勢會影響人們對事物的判斷。

　　(6)寬容”異類”。

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　　(二)從羊的角度來看：

　　(1)特定環境下，人們常認為的”優勢”也能成為”劣勢”。(”劣勢”也許就是”優勢”)

　　(2)單調的整齊劃一不一定就是完美。

　　(3)事物本應豐富多彩。

　　(4)個性才是事物的天性。

　　(5)每個事物都有自己的價值。

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　　(三)從材料的核心意思來看：

　　(1)集體的美常被個體的”遺憾”掩蓋。

　　(2)個體的”遺憾”有時能成就集體的”完美”。

　　二、評分說明：

　　能緊扣材料，聯系社會、人生展開議論或敘述，便視為符合題意。不唯立意定高下，其他立意角度，考生能不脫離材料，言之成理、自圓其說亦可。例如，”寬容異類(個性)”視為切題，泛談”寬容”，與材料沒有關聯，最高不超過42分。

　　評分須堅持內容與形式相統一的原則，注重考查寫作基本能力。要從審題、立意、選材、結構、語言、文體諸方面進行全面衡量，綜合評分。

　　三、學生立意

　　1、堅守獨特

　　2、遺憾(缺憾)也是一種美，缺陷也是一種美，殘缺之美，遺憾之美、瑕疵的美

　　3、三思而后行

　　4、不同角度，不同影響

　　5、存在總有道理