閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　山上的寺廟里有尊大理石做的佛像，地下鋪著大理石的地板，人們每天都踩著地板來拜這個佛像。地板不服氣，說：“喂，咱們都是一個山開采出來的石頭，為什么每天踩著我來拜你呢?這不公平啊!”佛像平靜地說：“是啊，我們是一個山的石頭開采出來的，可你在出山時只被人簡單地劈成四方塊，而我卻忍受了多年反復雕琢的痛苦。上帝其實是很公平的。”

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。

　　【寫作引導】

　　“積極參與生活，體驗人生，關注社會熱點，激發寫作欲望”，這是新課程倡導的寫作思想，也是高考作文命題的基本思想。從安徽省自主命制的高考作文題看，2006年的話題作文“讀”，2007年的命題作文“提籃春光看媽媽”，2008年的命題作文“帶著感動出發”，2009年的材料作文“彎道超越”的聯想或感悟，2010年的材料作文“吳興雜詩”的思考或感悟，2011年的命題作文“時間在流逝”，2012年的材料作文“梯子的橫放與豎放”，2013 年材料作文蕭伯納名言，都體現了這樣的指導思想。這道作文題也遵循“關注社會，關注人生”的命題思想，所提供的寓言故事既蘊含人生哲理，也涉及當今社會公平正義的熱點。試題材料的內涵容易把握，但也能考查出學生的認知能力與思維水平。

　　由材料中地板與佛像的對話，大致可以確定三個立意角度：

　　第一，正確地看待公平。材料中地板認為自己和佛像同出一山，而現實的地位卻截然不同，這是不公平的。這到底算不算公平呢?佛像的回答既告訴了我們，又會引發我們對公平作辯證思考。當今人們熱議社會公平正義，往往站在個人的立場，且帶有情緒化色彩，缺乏一些理性的思考，并沒有意識到公平不是絕對的，公平也是有前提和條件的。

　　第二，雕琢的程度決定你的未來，忍受更多的痛苦才能站到輝煌的高處。佛像說地板“在出山時只被人簡單地劈成四方塊”，而自己“卻忍受了多年反復雕琢的痛苦”，這就是一個被人踩著一個被人膜拜的原因。可見，雕琢的程度與所受痛苦的多少決定了一個人的成就，人生與痛苦的雕琢之間關系十分密切。這是人生的秘訣，也是人生的智慧。

　　第三，出身并不能決定人生，經歷不同價值就不同。地板與佛像出身是一樣的，但是結果卻迥然不同，這是因為它們有著不同的經歷，一個只是被簡單地劈成四方塊，一個被多年反復雕琢。人生也是這樣，其輝煌價值不在于出身，而在于不平凡的經歷。