我是一個任性偏執(zhí)的孩子。

  進入新的集體，我依舊往日的我。敷衍老師的善待、逃避老師的關(guān)懷、我從來沒有表現(xiàn)出一個善面、我總覺得老師有太多的虛偽。譬如：老師說對待每個學(xué)生一樣，卻更加喜愛成績好的學(xué)生。所以我很冷漠。

  我每天不聽課，不是不想聽，是一種很抵觸的情緒。我趴著睡覺、我翻看著課外書、我找出自己的本子寫點心情（而且是明目張膽的）?？墒牵也]有得到我心里準(zhǔn)備好的接受批評。

  在一節(jié)課上、我又趴著了。感覺老師好像來到了我的身邊，但好一陣都沒動靜，我微微抬起顰蹙了的眉頭。觸到了老師的眼睛，她眼里充滿了微笑的曙光，亮閃閃的，起伏在我心里。我的心頓時閃過溫馨，冷漠的姿態(tài)變成一灘爛泥。我沒有勇氣、去用冷漠抵觸如此一個和善的笑容。我的心微微有點顫抖。老師看了看我，合起書本。聲音甜甜的說：“現(xiàn)在趴下睡覺，為了上好下節(jié)課，快，全部趴下”

  我立刻感覺不安，低聲說：??？其實我不瞌睡，只是很。。很無聊。心臟在心中亂跳起來，我知道我已經(jīng)為自己而感到慚愧。我默默注視著老師、嘴角還殘有著微笑。我有一種負(fù)罪感，為何我要這么刻薄。

  新課改后，在課堂上看一次課外書就要扣10分。我的書被老師發(fā)現(xiàn)又收了。我心里瘋狂的不服氣，怒斥著、曾經(jīng)我在初中看書老師都不會來收，你有什么了不起的、還有要扣掉的十分讓我像墜入了深谷。下課后，老師把我叫進了辦公室。我狠狠的瞪著她，我從來沒有對老師的畏懼感、早已習(xí)慣自由散漫的行為。但是，老師把書還給了我。臉上絲毫沒有什么怒氣或怪罪，依舊微笑著、像是天真頑皮的孩子。老師開口說：“其實，我并不是才發(fā)現(xiàn)你課上看書，我早就注意到了，自習(xí)課上我并沒有沒收你的書，從你看的書里是可以獲取很多知識的、我是很贊成你的，你也很又思想。。.。。.但是總會過于偏執(zhí)。

  我突然覺得，其實我并不是個壞孩子，卻總要當(dāng)個壞孩子。其實我只是覺得壞孩子也可能有苦衷、也可能被無法理解而蒙蔽。就像我、從來不會厭惡任何人，即使是罪人。我知道、被厭惡者心里不好受，或許只是誤解而已。還或許、讓罪人反省的空間都被占有。人，不應(yīng)該太自私、太無情。

[NextPage ]

  而我，我同樣開始了微笑。我的心被客觀占據(jù)著，可同樣我主觀的感情也是濃郁微妙的。只是角度不同、我對自己說，曾經(jīng)我只是死盯著負(fù)面而忽視了正面。其實，人的本性也是纖塵不染的。即使不完全。

  老師的微笑。讓我享有了一片陽光灑下的溫暖與迷醉、讓我擺脫了被黑暗束縛尋不到光芒的幽谷。

  老師總會給予我那么多的微笑。看見那種微笑，就像拂去了我對瑣屑平庸世俗的困擾。我多么歡喜、我多么感動。

  她包容了我的冷漠、偏執(zhí)、頑固的頹廢、而是在一度用微笑驅(qū)除著我心中的塵埃、陰影和雜念。

  老師的微笑，讓我流淚。我的心第一次感覺離溫情的距離是那么近，近的像聽自己的呼吸。

  老師的微笑改變了我。

  我看見了我心中跳動的積極向上樂觀的心！

  祝老師節(jié)日快樂！