轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間飛逝，我從一個(gè)乳臭未干、說(shuō)話拉長(zhǎng)聲的一年級(jí)小孩變成了一個(gè)懂文學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)的六年級(jí)少女。

  即將畢業(yè)了，我們現(xiàn)在的成績(jī)當(dāng)然離不開(kāi)老師的幫助。他們每天不辭辛苦，下了班還要為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生補(bǔ)課，日日夜夜，他們就像一頭頭任勞任怨的老黃牛，毫無(wú)怨言。當(dāng)我們生病疼痛難忍時(shí)；當(dāng)我們考試不好氣餒時(shí)；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤知錯(cuò)就改時(shí)……身邊總有老師的身影。無(wú)論他們是高興還是生氣，目的只有一個(gè)，那就是我們能健健康康，并考上一個(gè)好中學(xué)，找一個(gè)好工作，報(bào)答祖國(guó)。而當(dāng)他們身體不適時(shí)，卻無(wú)人問(wèn)津。

  記得在五年級(jí)的一天，正在進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，孫老師由于過(guò)度勞累，而導(dǎo)致嗓子沙啞，幾乎說(shuō)不出來(lái)話。在她第一節(jié)課判作業(yè)時(shí)，有三位男同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，孫老師由于恨鐵不成鋼，便把他們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)本全撕了。下課，王宏利從他媽媽那里要來(lái)了藥，才讓孫老師沒(méi)有那么傷心。當(dāng)她用十分沙啞的聲音為我們講課時(shí)，我聽(tīng)起來(lái)十分揪心。假如我是神筆馬良，我愿用我的神筆畫(huà)一副金嗓子，讓老師還上。可現(xiàn)實(shí)中，我只能揪心。課，依然上著，老師的嗓子更啞了，我聽(tīng)得更認(rèn)真了，筆記寫(xiě)得更加規(guī)范了。

  即將畢業(yè)了，我想對(duì)所有老師說(shuō)：“老師，你是人類靈魂的工程師，你無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我鼓足了勇氣，讓我擁有了信心，我會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答你的！”