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“手指”長在每個人的手上，時時看到，常常用到。但是，你仔細觀察、研究過它們嗎?恐怕很少有人注意。豐子愷卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章，今天，就讓我們走進《手指》，去欣賞每個手指的獨特! 學習目標： 1.認識“拇、弦”等14個生字,讀準多音字“薄”,會寫“拇、搔”等15個字，會寫“拇指、接”等9個詞語。 2.默讀課文，能說出五根手指各自的作用。 3.能由文中的拇指和食指聯想到生活中類似的人。 作者簡介： 豐子愷(1898—1975)，原名豐潤、豐仁，浙江崇德縣石門灣(今桐鄉縣石門鎮)人。主要作品：《緣緣堂隨筆》《藝術趣味》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《率真集》等。 詞語解釋： 堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。 五個兄弟中地位最優、相貌最堂皇的，無如

解課題： 讀了課題之后，誰能說說它的意思嗎? 楊氏之子：姓楊人家的的兒子 試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。 重難點字書寫指導： 梁 注意： 上下兩部分占位大體相等，上半部分的“言”和“辦”要緊湊，下半部分的撇、捺要舒展。 禽 注意： 上窄下寬，點寫在田字格豎中線上，中間的“兇”稍扁，“冂”下部略微內收。 整體感知： 默讀課文，誰能說說課文講了楊氏之子和誰之間發生的故事? 孔君平 再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。 說明： 本文給大家分享的資源是部編版五年級下冊第21課《楊氏之子》PPT課件，ppt格式，有需要的老師可以自行下載打印出來。

如何寫好游記? 重點是“抓住環境特點，體會思想感情”。寫的過程中應注意哪些問題呢? 其一，觀之有序，言之有序。寫參觀游覽一類的文章，必須有一定的空間順序，而這種順序又往往和作者觀察的順序一致起來，因此，只有觀之有序，才能言之有序。 我們可以大致掌握以下常見的順序： <1>以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。 <2>以方位變化為序。站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近;由左到右，由右到左;由上到下，由下到上;由里到外，由外到里;先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。 <3>以景物的類別為序。我們參觀游覽一個地方，在大范圍內又有各種不同類別的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最后看河流;到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

這時候大霧漫天， 江上連面對面都看不清。天還沒 亮， 船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西， 船 尾朝東， 一字兒擺開， 又叫船上的軍士一邊擂鼓， 一邊大 聲吶喊。 魯肅吃驚地說∶ “如果曹兵出來， 怎么辦”諸葛亮笑著說∶ “霧這樣大， 曹操一定不敢派兵出來。 我們 只管飲酒取樂 ( yu è l è ) 天亮了就回去。 ” 曹操聽到鼓聲和吶喊聲， 就下令說∶ “江上霧很大 ， 敵人忽然來攻， 我們看不清虛實， 不要輕易出動。 只叫 弓弩手朝他們射箭， 不讓他們近前。 ” 他派人去旱寨調(di à o ti á o ) 來六千名弓弩手， 到江邊支援水軍。 一 萬多名弓弩手一齊朝江中放箭， 箭好像下雨一樣。 諸葛亮又下令把船掉過來， 船頭朝東， 船尾朝西， 仍舊擂鼓吶喊 ， 逼近曹軍水寨去受箭。 天漸漸亮了， 霧還沒有散。 這時候， 船兩邊的草把 子上

頓號 定義： 是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。分隔用漢字作為序號的序號和內文。等于“/”，但“、”是中文符號，“/”是英文符號。 作用： 1、分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。 2、分隔用漢字作為序號的序號和內文。 分號 定義： 分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系 (并列、 轉折、 承接、 因果等，通常以并列關系居多) 的兩句分句——分句可以屬于 單重復句， 也可以是多重復句的第一層分句， 或者是大句中的并列部分。 除此之外， 分號還可以用來分隔 作為列舉分項出現的并列短語， 或是辭書中同一義項 的不同釋義。 主要

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