資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 I am going out to a walk. Penelope is going out for a walk with her Mum and Dad. Are you ready to g
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Hello, Penelope, what are you doing? I've done it. This is a circle. That' s right, it' s a circle.
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Oh, Penelope. You' re looking very pretty today. I'm going out. I think she is going to Cesarine's
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Everyone's got together at Penelope's house. They are having a Christmas party. Merry Christmas.(Merry Ch
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 It's Christmas Day today.Can you see outside? Oh, it's snowing. Wow! Mum, Daddy, it's snowing. Good morni
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Biscuits, chocolates and apple juice. Penelope is very excited. OK, I'm ready for the school trip.
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 A star! Ribbons! A car! A sock! And next? (A Santa Clause!) Wow! What a pretty Christma
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Ok,everyone, time for a little nap. (OK!) This is comfy. They all seem to be looking forward to the nap.
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Ok,everyone, time for a little nap. (OK!) This is comfy. They all seem to be looking forward to the nap.
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Someone's at the door. Yes. Just a moment please. Oh!(Goodness me!) They look exactly the same.
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Eggs, butter, flour, sugar. Lily Rose and Cesarine are in Penelope's house. What are th
資源介紹 “藍色小考拉‘自我糾錯’圖畫書”系列由法國著名插畫家安·居特曼和喬治·哈朗斯勒本夫妻倆共同創作,作品取材于小女兒的成長點滴,是一套快樂“自我糾錯”主題圖畫書。 書中的小考拉佩佩迷糊可愛,圍繞著朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師在生活中發生了很多奇妙的趣事。她在嘗試一切不懂不知的事物的過程中,自行發現錯誤,獨立糾正,這也是兒童獲得智慧的方式。 跟著油畫風格的可愛藍色小考拉,幼兒能培養良好的自我糾錯習慣和獨立、負責的品德,從而自由、自信、自主地拓展自己的學習空間。 繪本節選 Lala.... Mum looks like she is in a good mood. Mum? I am hungry. Just a second, Penelope. I a
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