【高考作文指導(dǎo)】你為什么不能得高分

　　高考作文向來受到人們的重視，特別是當(dāng)年的考生、考生的家長和未來的考生，今年亦不例外。考前充分準(zhǔn)備，考后析由探因者大有人在。筆者多年參加高考作文閱卷，今年感慨特多，試想通過分析考生作文得分失分的個(gè)案，給大家，或者說給未來的考生提個(gè)醒，讓考生能從這些失分中得到啟迪，對(duì)自己今后的寫作有幫助。

　　1.偏離題意，失分量大。盡管今年還是沿著近幾年高考作文命題思路寫話題作文，但今年的要求比過去更有限制，更加嚴(yán)格，再也沒有“可以編故事，寫寓言”等寬泛的提示，就連“文體不限”也改成“文體自選”，而且“所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)”，這就明明白白地告訴我們：再也不能“搭牢一點(diǎn)，信馬由僵”了，可是很多考生還是“思維定勢”沿著上年高考作文的思路，戀戀不舍話題作文“泛而無當(dāng)”的一面，不在審題立意上下功夫，一筆下去離題萬里而失分。從閱卷實(shí)踐看，很多老師非常看重是否切題，如果偏離題意，一刀下去那是非常“厲害”的，這些考生得分往往只在及格分以下，這樣，個(gè)別考生的估分與實(shí)際得分會(huì)有相當(dāng)?shù)木嚯x。

　　2.引用失當(dāng)，無自己見解失分。作文應(yīng)該“引用、化用”，古人常常告誡我們：為文要偷。但“偷”要偷得有技巧，要“天衣無縫”。可有些考生的行文思路是開頭+兩個(gè)故事+結(jié)尾，結(jié)果沒有自己的“心靈選擇”而“大意失荊州(失分)”。曾見一考生中間引用他人兩個(gè)故事竟達(dá)700余字，這樣的思路和行文怎能不失分呢?今年的高考作文中，這種現(xiàn)象比較普遍。

　　3.選料平庸，格調(diào)低俗而失分。人是有格調(diào)和氣質(zhì)的，為文和做人一樣，也須重視格調(diào)和氣質(zhì)，文有境界自成高格，讀司馬遷、蘇東坡的詩文就是有這種與人不同的“味”，這種“味”便是超凡脫俗的格調(diào)，筆者曾在高考后第二天行文：格調(diào)高雅是今年高考作文得高分的關(guān)鍵，得到同行們的贊同。應(yīng)該說今年的作文比較好寫，高三老師也比較重視這方面的訓(xùn)練，但考生作文品位低下、格調(diào)不高相當(dāng)普遍，就是連那些得較高分?jǐn)?shù)的考生也存在關(guān)這方面的弱點(diǎn)。所選材料往往是小學(xué)里的，初中升學(xué)考的，班級(jí)里的，同學(xué)的，那種大師級(jí)的令人震撼的例子實(shí)在少見，與其心靈對(duì)話更是寥若晨星。

　　4.“背而不轉(zhuǎn)”而失分。對(duì)于中下學(xué)生來說，考前背幾篇優(yōu)秀文章，臨時(shí)抱一下佛腳，也是不是“辦法”的辦法，是無可厚非的，因?yàn)閷?duì)他們來說，舍此是沒有其更有效的方法了。但“食而不化”、“背而不轉(zhuǎn)”卻讓閱卷者啼笑皆非。有位考生寫了一篇題為“美麗的謊言”的文章，光從題目看，就是與今年高考作文完全不吻的“背文”，如果此考生懂得一點(diǎn)“轉(zhuǎn)”的技巧，扣點(diǎn)“選擇”的料，加點(diǎn)自己的分析，也許可以得一個(gè)可觀的分?jǐn)?shù)。其實(shí)聰明的考生用去年“誠信”話題的優(yōu)秀作文，轉(zhuǎn)而化之為“選擇誠信”，不也是美文一篇?

　　5.羅列現(xiàn)象不作心靈解剖而失分。很多閱卷老師看重心靈深處的選擇，光羅列現(xiàn)象，未作分析，往往往低檔打。

　　6.心存僥幸，抄襲套用而失分。今年仍有膽大抄襲者，有位考生抄襲《微型小說》上的一篇《弱智》從題目到文章，幾乎是一字不漏的原文“登載”;有的抄襲初中課文《走一步，再一步》，從構(gòu)思到立意完全類同，這樣寫你只能得很低的分――20分以下。套用的作文，盡管你文字漂亮，也不會(huì)給你滿意的分?jǐn)?shù)。

　　7.錯(cuò)別字太多文面不潔而失分。從閱卷實(shí)踐看，今年考生作文錯(cuò)別字特別多，有些錯(cuò)別字不只是筆誤，而是語文水平低下。比如說，“拼命”寫成“憑命”，“仁慈”寫成“忍慈”，“抉擇”寫成“訣擇”，“歸宿”寫成“歸縮”，“何樂不為”寫成“和樂不為”等等，評(píng)卷規(guī)定：3個(gè)錯(cuò)別字扣1 分，實(shí)際上因錯(cuò)別字扣分大大高于這個(gè)規(guī)定。文面不潔也相當(dāng)普遍，因?yàn)榻衲旮呖疾辉O(shè)文面分，許多考生還是比較運(yùn)氣，但作為國家未來的人才，一定要注意這個(gè)“臉面”。

　　下面選錄的幾篇是考場中的優(yōu)秀文章，望大家能從里面得到“營養(yǎng)”。