校園后的池塘是學校一道亮麗的風景線，垂柳依依、睡蓮楚楚，為了打造書香校園，喜迎共和國60華誕，又修建了水榭亭閣，小亭落成，老師們一致認為該起個名兒，琢磨再三為“若水亭”，意在君子厚德載物，師者上善若水。

　　作為一位“三泥學堂”走出來的教育人(上世紀六七十年代的中小學，泥桌子、泥凳子、趴著一個泥孩子，戲稱“三泥學堂”。)，懷著一顆純凈樸素的心，從事純凈樸素的教育，親歷教育的蓬勃發展，深深被教育感動著，被教育人感動著。因感動而感悟，感悟師者的平凡，師者的偉大，師者的人格魅力。

　　《老子·道德經》中說：“上善若水，水善利萬物而不爭。心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。”孔子曰：“夫水，仿與諸生而無為也，似德。其流也埤下，裾拘必循其理，似義。……以出以入，以就鮮潔，似善化。”可見，一切善行的最高境界就像水的品性一樣潤澤萬物而不爭名利，以不爭爭，以無私私，為人處世的要旨，即為“不爭”。師者，傳道授業解惑也，師者，厚德載物，上善若水也。

　　師者若水，滋潤萬物而與萬物無爭。

　　當今有一個時尚的詞兒叫“幸福指數”，為師者享受教育幸福。保持一顆真誠和友善之心，保持為人師表的執著，讓學校成為收獲幸福的地方。享受教育幸福會相處，和藹可親，易于交談;享受教育幸福能接受，學會包容，寬以待人，“海納百川有容乃大”;享受教育幸福講誠信，一諾千金，嚴于律己;享受教育幸福多借鑒，“他山之石，可以攻玉”，“懂得欣賞別人的人實際上就是在欣賞自己。”我的一位同事，做了二十年的教導主任，他的博客是“享受教育的追夢人”，一心一意研究教學，擠出時間打理博客，把教育所得所失，教育感人之事，統統留在屬于自己的空間里，然后不停地去創造去欣賞去享受。在全球各種指數都在下跌時，他的教育幸福指數卻一路攀升。

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