我小學六年都在育才小學度過。那里有一位我終身難忘的老師??聶萍老師。

　　初次見面，聶萍老師并無什么特別之處，她是個中年婦女，高個子，雙眼皮，淡眉毛，感覺上很和藹的。可是不久，她就讓我們感到了她的厲害。

　　首先，聶萍老師叫我們上課時手不準亂放，一定要背在身后;背要挺直??這樣我們上課就不敢打瞌睡了。當然，上別的課也一樣。這么一天下來，至少有五個鐘頭的時間供我們練習“坐軍姿”。您可別說，這一招還真管用，上課我不打瞌睡，聽課也精神多了。開始我很不習慣，小手兒幾乎天天是酸的;但到了后來，手不但不酸了，還覺得上課不把手放在身后是一件很別扭的事情。就這樣，我小學一年一期就在相對的“平平安安”中度過了。

　　第二學期開學，班主任還是她?？蛇@個學期才是“聶萍時代”的開始。我算是真正了解了聶老師的策功。只要你哪次沒交作業，聶老師策你一個鐘頭以上是很正常的事情。你軟她就硬，你硬她更硬，直到策得你淚流滿面，認錯求饒為止。幸好我很少缺交作業，幾乎沒被策過。但那些調皮的小男生就沒這么幸運了，由于屢教不改，他們經常被聶老師訓成淚人兒。男生尚且如此，女生就更不用說了，不過女生挨罵是不會超過半小時的。[因為她們一挨批評馬上就哭，聶老師認為她們認錯態度較好。]

　　俗話說“人有失手，馬有失蹄”。一向謹慎的我終于有一次沒交作業，幸虧有七八個人給我“陪葬”，我死也死得不孤單了。于是乎，我們排成一排，站在講臺下。聶萍老師坐在講臺上，對我們“輪番轟炸”，不到十分鐘，就有人的眼淚決了堤，“繳械投降”了。這可急壞我啦!要知道，如果別的同學都哭，就我不哭的話，聶萍老師會把我*%￥#·*@$^%&的!我不敢再往下想，但眼淚卻不爭氣，任憑我擠眉弄眼，它就是不出來。突然，我靈機一動，有了!!!我假裝咳嗽，探下身去，順勢將身邊桌上的一個礦泉水瓶弄到手，扭開蓋子。隨即我再一次假裝咳嗽，探下身去，利用講臺擋住聶老師的視線，馬上將水抹在眼角，然后用手捂著眼睛站起來。由于用水略多，水珠便順著臉流了下來，恰似淚珠滾過面頰，再加上我不時的哼哼幾聲，裝得是惟妙惟肖。聶老師見此，念我初犯，說了幾句也就讓我回去了。

　　由于聶老師的嚴加管教，我們班常規方面表現得幾近完美，別班的值日生對我們班也是無可奈何。由于有良好的班風，連學習成績上，我班也是名列前茅。到了三四年級時，我們與聶老師之間已是充滿默契了。她給我一個眼神，我就明白他要我做什么。上課時，如果聶老師忽然停下來，望了一眼坐在一行一座的我，噘了噘嘴。“小的明白，您叫我關前門呢。”我就會立刻這么想。就這樣，聶老師當了我們四年班主任，我們雖然戰戰兢兢的過了四年，卻過得緊??并充實，痛??并快樂。我常常想：有時候，“明師”不如“嚴師”;“民主”不如“明主”啊!

　　我不是一個好學生，曾經的許多好習慣，沒有堅持下來;我不是一個好學生，小學畢業后，我再沒有見過聶萍老師?？墒牵绻幸惶欤夷芑氐剿恼n堂，我一定會把手背在身后，挺直腰板，認認真真的上完這一節課。