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大家不要以為寶寶什么都不懂，所以非常好照顧。其實(shí)要告訴各位爸爸媽媽的是，寶寶剛剛出生的時(shí)候是非常懵懂的，整天除了睡覺(jué)就是喝奶，所以寶寶的小脾氣只是在吃不飽方面。到了孩子漸漸長(zhǎng)大以后，寶寶會(huì)接觸到各種各樣的事情，孩子對(duì)于自己不滿意的事情就會(huì)開(kāi)始亂發(fā)小脾氣。所以爸爸媽媽會(huì)覺(jué)得寶寶越來(lái)越難以照顧了。要是讓孩子做些什么事情，孩子總是會(huì)拒絕爸爸媽媽?zhuān)缓蟾职謰寢屨f(shuō)“不”，弄得爸爸媽媽非常郁悶，接下來(lái)就跟大家來(lái)講講，面對(duì)孩子說(shuō)不的時(shí)候應(yīng)該怎么辦? 1、寶寶為什么說(shuō)“不” 寶寶過(guò)了一歲半，對(duì)于爸爸媽媽的話就開(kāi)始不怎么聽(tīng)了，就算是之前非常聽(tīng)話的寶寶，如今也開(kāi)始變得任性，老是說(shuō)“不”、 “不要”，經(jīng)常把這些話掛在嘴邊。爸爸媽媽對(duì)于孩子的這個(gè)行為非常難過(guò)，顯得手足無(wú)措。這是幼兒發(fā)展的必經(jīng)階段，被稱(chēng)為幼兒的反抗期。 2、寶寶的語(yǔ)言功能有待完善

平時(shí)忙于工作的爸爸怎么樣才可以變成一個(gè)好爸爸呢?接下來(lái)一個(gè)有40余年教育經(jīng)歷的研究者配合著例子跟大家講述一下。 一、陪孩子運(yùn)動(dòng) 哈佛的研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在出生半年左右，就感受到爸爸媽媽的愛(ài)是不相同的。當(dāng)爸爸抱他的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得為什么爸爸這么有力量，原因在于爸爸把他舉得高，讓孩子覺(jué)得非常舒服。因此，爸爸是孩子最好的教練。 國(guó)際奧委會(huì)駐中國(guó)的首席代表李紅，為什么她會(huì)這么厲害，原因就在于她在7歲開(kāi)始隨爸爸跑步，一直到上大學(xué)之前都是這樣，跑的是身體健康、精力充沛、意志頑強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)。所以有時(shí)候她跟別人開(kāi)玩笑說(shuō)，她是從小跑著跑進(jìn)國(guó)際奧委會(huì)的。 二、多給妻子一些關(guān)愛(ài)和支持 在家庭關(guān)系中，夫妻關(guān)系第一，親子關(guān)系第二。只有爸爸媽媽的感情好了，整個(gè)家庭才是穩(wěn)固的，親子關(guān)系是家庭的枝葉。要是家庭關(guān)系好的話，那么親子關(guān)系也相應(yīng)地會(huì)變得很

平時(shí)忙于工作的爸爸怎么樣才可以變成一個(gè)好爸爸呢?接下來(lái)一個(gè)有40余年教育經(jīng)歷的研究者配合著例子跟大家講述一下。 一、陪孩子運(yùn)動(dòng) 哈佛的研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在出生半年左右，就感受到爸爸媽媽的愛(ài)是不相同的。當(dāng)爸爸抱他的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得為什么爸爸這么有力量，原因在于爸爸把他舉得高，讓孩子覺(jué)得非常舒服。因此，爸爸是孩子最好的教練。 國(guó)際奧委會(huì)駐中國(guó)的首席代表李紅，為什么她會(huì)這么厲害，原因就在于她在7歲開(kāi)始隨爸爸跑步，一直到上大學(xué)之前都是這樣，跑的是身體健康、精力充沛、意志頑強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)。所以有時(shí)候她跟別人開(kāi)玩笑說(shuō)，她是從小跑著跑進(jìn)國(guó)際奧委會(huì)的。 二、多給妻子一些關(guān)愛(ài)和支持 在家庭關(guān)系中，夫妻關(guān)系第一，親子關(guān)系第二。只有爸爸媽媽的感情好了，整個(gè)家庭才是穩(wěn)固的，親子關(guān)系是家庭的枝葉。要是家庭關(guān)系好的話，那么親子關(guān)系也相應(yīng)地會(huì)變得很好。

碰到問(wèn)題，有些人以開(kāi)朗樂(lè)觀的正向態(tài)度面對(duì)，但有也人以消極畏縮的態(tài)度逃避，前者，會(huì)因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題而向前邁進(jìn);后者，可能會(huì)因突破不了問(wèn)題而停滯不前。因此，從小培養(yǎng)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的特質(zhì)，有助于勇敢面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。 開(kāi)朗樂(lè)觀對(duì)孩子的好處 開(kāi)朗樂(lè)觀的人，因?yàn)榫哂蟹e極的人生態(tài)度，面臨挫折時(shí)也敢于挑戰(zhàn)，勇于解決，不易退縮;具有自信心及自制力，情緒穩(wěn)定、不容易焦慮;林怡君說(shuō)，擁有這些優(yōu)良特質(zhì)的孩子，在未來(lái)的道路上，將能擁有5種能量，擁抱美好的人生。 1. 在學(xué)業(yè)上有好的學(xué)習(xí)力：因?yàn)橛凶孕判模尯⒆釉趯W(xué)習(xí)時(shí)更穩(wěn)定、更容易專(zhuān)心，當(dāng)然也愿意學(xué)習(xí)，如果偶有表現(xiàn)不好時(shí)，他也能很快釋?xiě)眩樽约憾ㄏ屡Φ哪繕?biāo)，繼續(xù)向前邁進(jìn)。 2. 有助人際關(guān)系發(fā)展：開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子，較容易與人親近或接觸，不會(huì)因?yàn)楹ε滤硕房s，所以有很好的社交能力。相較于孤僻、不合群

碰到問(wèn)題，有些人以開(kāi)朗樂(lè)觀的正向態(tài)度面對(duì)，但有也人以消極畏縮的態(tài)度逃避，前者，會(huì)因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題而向前邁進(jìn);后者，可能會(huì)因突破不了問(wèn)題而停滯不前。因此，從小培養(yǎng)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的特質(zhì)，有助于勇敢面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。 多采多姿的人生與豐富的生命歷程，其實(shí)往往是“含淚播種，歡笑收割”而來(lái)。碰到問(wèn)題，有些人以開(kāi)朗樂(lè)觀的正向態(tài)度面對(duì)，但有也人以消極畏縮的態(tài)度逃避，前者，會(huì)因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題而向前邁進(jìn);后者，可能會(huì)因突破不了問(wèn)題而停滯不前。因此，從小培養(yǎng)孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的特質(zhì)，有助于勇敢面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。 2歲的雯雯和3歲的晴晴是好朋友，兩人一起在公園玩紙飛機(jī)，兩人正在比賽，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得比較遠(yuǎn)，突然，雯雯的飛機(jī)被一個(gè)橫沖直撞跑步過(guò)來(lái)的小孩踩壞，雯雯馬上傷心的大哭起來(lái)，晴晴就將她自己的飛機(jī)拿給雯雯，說(shuō)：“雯雯不要哭，這個(gè)好的飛機(jī)給你玩，壞的這架請(qǐng)我媽咪修修看，沒(méi)關(guān)系啦!”從這個(gè)例子來(lái)看

曾經(jīng)被視為舊社會(huì)惡疾的“娃娃親”，如今卻悄然在年輕父母中間流行開(kāi)來(lái)。不同于過(guò)去的父母之命，如今的“娃娃親”是為了給孩子找個(gè)伴兒，從小就為孩子打造社交圈。 拿寶寶平時(shí)喜愛(ài)的布偶玩角色游戲，通過(guò)角色扮演讓寶寶體驗(yàn)一些生活情景，增加寶寶的社交經(jīng)驗(yàn)。并多跟寶寶講一些小動(dòng)物或小朋友之間如何交朋友的故事。如果寶寶和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要事態(tài)不很?chē)?yán)重， 可以在一旁靜靜觀察。并用平時(shí)經(jīng)常講角的故事啟發(fā)他：比如故事里的小白兔和小松鼠發(fā)生爭(zhēng)吵后，是怎么化解矛盾的等等。3歲左右的寶寶已聽(tīng)得懂故事，有趣的故事，比簡(jiǎn)單生硬地講道理能更好地開(kāi)啟寶寶的心扉。同時(shí)， 這也是培養(yǎng)寶寶情商的好機(jī)會(huì)，可以幫助寶寶分辨和識(shí)別他人的表情，為他日后學(xué)會(huì)觀察人，同小朋友打交道奠定基礎(chǔ)。實(shí)際上，寶寶和別的寶寶一起做游戲，相互配合的過(guò)程中，他會(huì)認(rèn)識(shí)到并不是所有人的想法都與他完全一樣，每

孩子的傾聽(tīng)問(wèn)題，往往不是在短期內(nèi)就能解決的，我們必須要作好心理準(zhǔn)備，只有付出長(zhǎng)期而傾力的努力才能換來(lái)有效的結(jié)果。事先能了解一些關(guān)于傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)策略，會(huì)讓你臨陣不亂，更有自信培養(yǎng)好孩子的傾聽(tīng)能力。 美感賞析” 為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的辨析性傾聽(tīng)能力與審美修養(yǎng)，可以經(jīng)常在家中播放背景音樂(lè)與孩子討論其中的節(jié)奏變化，感受音樂(lè)中的美感，體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的寧?kù)o與快樂(lè)。另外，還可以播放兒歌，俗話說(shuō)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，傾聽(tīng)的力量是不容我們忽視的! 親子閱讀是一個(gè)在家庭中能夠集傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)與傾聽(tīng)能力培養(yǎng)于一體的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)我們的講解，孩子能習(xí)得正確的語(yǔ)音，感受不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成耐心地安靜傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。另外，孩子還能通過(guò)聽(tīng)懂語(yǔ)義，理解故事內(nèi)容，并對(duì)故事中的人物或情節(jié)作出價(jià)值判斷或思考。我們?cè)谟H子閱讀中，要充分利用提問(wèn)、追問(wèn)的方法，提高

孩子的傾聽(tīng)問(wèn)題，往往不是在短期內(nèi)就能解決的，我們必須要作好心理準(zhǔn)備，只有付出長(zhǎng)期而傾力的努力才能換來(lái)有效的結(jié)果。事先能了解一些關(guān)于傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)策略，會(huì)讓你臨陣不亂，更有自信培養(yǎng)好孩子的傾聽(tīng)能力。 美感賞析” 為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的辨析性傾聽(tīng)能力與審美修養(yǎng)，可以經(jīng)常在家中播放背景音樂(lè)與孩子討論其中的節(jié)奏變化，感受音樂(lè)中的美感，體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的寧?kù)o與快樂(lè)。另外，還可以播放兒歌，俗話說(shuō)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，傾聽(tīng)的力量是不容我們忽視的! 親子閱讀是一個(gè)在家庭中能夠集傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)與傾聽(tīng)能力培養(yǎng)于一體的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)我們的講解，孩子能習(xí)得正確的語(yǔ)音，感受不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成耐心地安靜傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。另外，孩子還能通過(guò)聽(tīng)懂語(yǔ)義，理解故事內(nèi)容，并對(duì)故事中的人物或情節(jié)作出價(jià)值判斷或思考。我們?cè)谟H子閱讀中，要充分利用提問(wèn)、追問(wèn)的方法，提高

孩子的傾聽(tīng)問(wèn)題，往往不是在短期內(nèi)就能解決的，我們必須要作好心理準(zhǔn)備，只有付出長(zhǎng)期而傾力的努力才能換來(lái)有效的結(jié)果。事先能了解一些關(guān)于傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)策略，會(huì)讓你臨陣不亂，更有自信培養(yǎng)好孩子的傾聽(tīng)能力。 身教示范” 身教，對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，是最重要的家庭教育方法，在傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)上，更是如此。傾聽(tīng)同時(shí)也是一種禮儀與修養(yǎng)，有時(shí)是難以用語(yǔ)言去傳達(dá)的。因此，我們要做好有認(rèn)真態(tài)度的傾聽(tīng)者的示范榜樣，不要隨意打斷孩子與別人的交談，與孩子說(shuō)話時(shí)看他的眼睛。 對(duì)話溝通” 讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，首先我們要做一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的爸媽。尤其是孩子拒絕與你合作時(shí)，你要蹲下來(lái)，耐心地聽(tīng)一聽(tīng)孩子的解釋。同時(shí)，也要讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)你的想法。這是一個(gè)“講道理”的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)彼此傾聽(tīng)的過(guò)程。慢慢地，孩子會(huì)體驗(yàn)到傾聽(tīng)的巨大力量，當(dāng)在幼兒園中遇到交往問(wèn)題時(shí)，他會(huì)很自然的想

同情心實(shí)際上包括兩個(gè)方面：對(duì)他人的情感反應(yīng)和認(rèn)知反應(yīng)。同情心是可以培養(yǎng)與鞏固的，但是如果我們?cè)趯氊惓砷L(zhǎng)的過(guò)程中不對(duì)寶貝的同情心予以肯定與強(qiáng)化，那么我們就無(wú)法培養(yǎng)出一個(gè)充滿同情心的寶貝。培養(yǎng)寶貝同情心可以從多方面入手，只要媽咪有心，到處都是教育的課堂。 不給朋友亂扣帽子 嚴(yán)禁扣帽子。同情心往往從分辨一件事是否可以接受開(kāi)始。一個(gè)小家伙如果喊人家“豬腦袋”，父母應(yīng)該立即處罰他，并告誡他說(shuō)：“我知道你也清楚那個(gè)詞是不可接受的。”要經(jīng)常跟他解釋?zhuān)c人為善是生活準(zhǔn)則之一。當(dāng)他與別人陷入口角時(shí)，要告訴他：“你不必強(qiáng)迫自己喜歡那個(gè)人，但每個(gè)人都必須做個(gè)好人。” 適當(dāng)懲罰。如果孩子不能遵守“做個(gè)好人”的要求，就該讓他們明白其后果，比如不給他買(mǎi)最想要的玩具。一個(gè)3歲孩子的抽象思維能力是很弱的，因此他還不會(huì)明白“做個(gè)好人”意味著要做道德上正確的事，因此你應(yīng)該努力幫他壓制

缺失父教的家庭教育，不僅影響著家庭關(guān)系，也不利于寶寶健康成長(zhǎng)。只有父性教育與母性教育完美結(jié)合，才是完整的家庭教育。因此，爸爸們應(yīng)該顛覆傳統(tǒng)家教中的“男主外”角色，走進(jìn)寶寶的教育，發(fā)揮爸爸獨(dú)特的影響力，讓寶寶得到更健全的愛(ài)和教育。 資料鏈接 抽樣調(diào)查顯示，約85%的家庭主要由媽媽承擔(dān)寶寶的生活教育，對(duì)于寶寶的學(xué)習(xí)和生活，爸爸們則很少關(guān)注，因此爸爸在家庭教育中的作用正逐漸被弱化。 缺失父教的家庭教育，不僅影響著家庭關(guān)系，也不利于寶寶健康成長(zhǎng)。只有父性教育與母性教育完美結(jié)合，才是完整的家庭教育。 因此，爸爸們應(yīng)該顛覆傳統(tǒng)家教中的“男主外”角色，走進(jìn)寶寶的教育，發(fā)揮爸爸獨(dú)特的影響力，讓寶寶得到更健全的愛(ài)和教育。 良好的父性教育能促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)，彌補(bǔ)母性教育的片面性 母性教育以“柔”為主，如關(guān)心人、體貼人、

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，他們自我意識(shí)較強(qiáng)，不懂得去體諒別人，更談不上原諒了。在和小伙伴交往的過(guò)程中，學(xué)會(huì)原諒他人，是十分重要的一個(gè)基礎(chǔ)。 小奇的媽媽是一位很重視孩子教育的人。有一次，一個(gè)小朋友不小心弄壞了小奇的鉛筆盒，小奇很生氣，就不再與那個(gè)小朋友說(shuō)話了。后來(lái)媽媽知道了這件事，就對(duì)他說(shuō)：“這樣的事情難免會(huì)發(fā)生的，你不是也曾把小玲的泥娃娃摔掉了一個(gè)耳朵嗎?這些都不是故意的呀。小朋友弄壞了你的鉛筆盒，不要計(jì)較，我們可以自己動(dòng)手修理一下，不是照樣能用嗎?”經(jīng)過(guò)媽媽的教育，小奇轉(zhuǎn)怒為喜，懂得了原諒他人的道理，并和那個(gè)小朋友和好如初。 孩子在與小伙伴交往的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到小的矛盾和沖突，這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關(guān)系，知道蠻橫、不講理，任性和霸道，在交往中是行不通的，并從中學(xué)會(huì)寬容，妥善處理問(wèn)題的方法。 其實(shí)，學(xué)會(huì)“原諒別人”

俗話說(shuō)3歲看大，7歲看老，媽媽們，你了解自己孩子的性格嗎? 你知道3-6歲，是孩子性格形塑最重要的階段嗎?你知道孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的嗎? 下面就讓我們一起來(lái)探究寶寶四種高危的“性格信號(hào)”，從而培養(yǎng)孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、受歡迎的人吧! 很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了生人，孩子就好像變了個(gè)人。最尷尬的情形莫過(guò)于，死活不肯跟長(zhǎng)輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無(wú)論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。 害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng);

孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母一般會(huì)責(zé)備孩子。但是在這幾種情況下，請(qǐng)注意不要責(zé)備孩子，以免對(duì)孩子的身心造成傷害。 一、對(duì)眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。 二、愧悔不責(zé)：如果孩子已經(jīng)為自己的過(guò)失感到慚愧后悔了，大人就不要責(zé)備孩子了。 三、暮夜不責(zé)：晚上睡覺(jué)前不要責(zé)備孩子。此時(shí)責(zé)備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢(mèng)連連。 四、飲食不責(zé)：正吃 飯的時(shí)候不要責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，很容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。 五、歡慶不責(zé)：孩子特別高興的時(shí)候不要責(zé)備他。人高興時(shí)，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會(huì)立馬憋住，對(duì)孩子的身體傷害很大。 六、悲憂不責(zé)：孩子哭的時(shí)候不要責(zé)備他。 七、疾病不責(zé)：孩子生病的時(shí)候不要責(zé)備他。生病是人體最脆弱的時(shí)候，孩子更需要

父母應(yīng)該首先了解自己孩子的年紀(jì)、能力及脾氣秉性。其次，父母要以身作則，如果家長(zhǎng)本身也是急性子，就很難去訓(xùn)練小朋友的耐性。父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己在生活中的表現(xiàn)，力求做個(gè)耐心的典范。 早教專(zhuān)家表示，小朋友的忍耐力，其實(shí)與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開(kāi)始培養(yǎng)。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)應(yīng)在幼兒至小學(xué)階段，開(kāi)始逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅(jiān)毅能力。如果小朋友得到不正確的引導(dǎo)教育，長(zhǎng)大后就可能要承受“惡果”。例如，孩子容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺(jué)得無(wú)法忍受，不能夠冷靜地思考解決問(wèn)題的方法，不能承受挫折，以至于影響自己的工作和生活。 1：刻意讓孩子等待 佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動(dòng)畫(huà)片、切開(kāi)剛買(mǎi)回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì)兒。給佳佳時(shí)間用來(lái)體會(huì)和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可

動(dòng)手，逐步放開(kāi)，只要你堅(jiān)持一個(gè)月兩個(gè)月，沒(méi)有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面，大人要有意識(shí)的“懶” 些，小孩才可能“能”些，小時(shí)候肯放手，長(zhǎng)大了才放心。 4;盡量滿足孩子的愿望 幸福指向→讓孩子學(xué)會(huì)克制需求 很多父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會(huì)挫傷了他們的心靈。其實(shí)生活中的挫折是不可避免的。 如果我們把自己向往的東西列一張表，然后，在今后三年內(nèi)可能滿足的愿望上打勾，其中打勾的能占20%，我們多半就很滿足了。而現(xiàn)實(shí)是多數(shù)孩子75%以上的愿望都能如愿以償。許多父母善于克制自己的物欲，卻無(wú)節(jié)制地滿足孩子的要求，可是，太容易獲得的東西人往往不珍惜，而且從中獲得的樂(lè)趣也了了，這一點(diǎn)孩子和大人是一樣的。更糟糕的是，孩子從中學(xué)會(huì)的是不勞而獲，高消費(fèi)不是靠努力與犧牲得來(lái)，而是靠抱怨、要挾、強(qiáng)求得來(lái)。 所以，父母應(yīng)善于對(duì)孩子說(shuō)不，要他學(xué)會(huì)克制與承

寶寶正常的“戀物”行為并不是病態(tài)，是會(huì)隨著他的成長(zhǎng)慢慢消失的，只要情緒、行為等方面發(fā)育正常，寶寶對(duì)物品的依戀就不是異常的。通常多數(shù)寶寶只是在特定的時(shí)候才需要依戀物，如必須抱著枕頭或玩偶才可入睡等等。對(duì)于這種情形，媽媽一般無(wú)需干涉，更不應(yīng)生硬地制止甚至強(qiáng)行奪走寶寶的依戀物。 寶寶出現(xiàn)了“戀物”情結(jié)，媽媽該怎么辦?在此推薦八大妙招給媽媽們一些幫助。 日常的、無(wú)條件地?fù)肀Ш⒆印退愫⒆幼鲥e(cuò)了事感到不安，也可以擁抱他。經(jīng)常性的擁抱給孩子這樣的暗示：我在你身邊;我愛(ài)你;別怕，有我呢;失敗了不要緊;你很安全……經(jīng)常與父母擁抱的孩子，絕不會(huì)將小包被或玩具熊當(dāng)作他的“精神保險(xiǎn)帶”。 鼓勵(lì)比懲罰有效——父母需耐心地處理孩子的堅(jiān)持。有些父母會(huì)使用一些過(guò)激的方式，如把辣椒涂在奶嘴上，涂辣椒具有懲罰的意味，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生恐懼，這種影響值得深思。懲罰或給予

與其想辦法讓孩子遠(yuǎn)離失望，還不如教會(huì)他們?nèi)绾卧诿鎸?duì)挫折后，重新振奮。專(zhuān)家指出，有能力應(yīng)對(duì)失望的孩子，常常更容易快樂(lè)。 蔥蔥早在兩天前就與爸爸媽媽約定，星期天帶上剛買(mǎi)的小皮球，去公園的草地上玩。 周六晚上，小蔥蔥臨睡前就把裝入袋子中的小皮球放在床邊。第二天清晨，一向都要媽媽叫醒的蔥蔥早就醒了，很快在媽媽的幫助下穿好了衣服，剛要出門(mén)，沒(méi)想到天卻下起了大雨。蔥蔥等啊等，雨就是下個(gè)不停。蔥蔥滿臉失望，眼睛里閃爍著淚水…… 分析：生活中充滿著大大小小的失望，很多父母都想盡量使孩子遠(yuǎn)離它。其實(shí)，如果孩子能夠早期學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)失望，那么整個(gè)孩童時(shí)代甚至是成人以后，他們都可以保持快樂(lè)的心態(tài)。關(guān)鍵在于孩子面對(duì)失望時(shí)，父母要讓他們知道如何尋找合理的幫助、與人溝通和保持樂(lè)觀的心態(tài)。其中，最有效的方法是，根據(jù)孩子對(duì)失望的反應(yīng)進(jìn)行必要的幫助。 情緒激

霸道的孩子往往令父母覺(jué)得束手無(wú)策，既無(wú)奈又生氣，為此大傷腦筋。對(duì)于這一類(lèi)型的孩子，應(yīng)該如何教育呢? 冷處理，不予理睬。 當(dāng)孩子無(wú)禮或婉言相勸仍然無(wú)效時(shí)，父母可以采取冷處理，不予理睬的方法。可以把孩子放在一個(gè)安靜的無(wú)人區(qū)域中，但要在父母視線范圍內(nèi)，不理孩子任何的哭鬧行為，在不會(huì)使孩子太難堪的情形下，堅(jiān)決采取這個(gè)行動(dòng)。在孩子情緒漸漸穩(wěn)定后，與孩子嘗試溝通，并且講述不可以霸道的理由，讓孩子慢慢了解自己的行為是不恰當(dāng)?shù)模膭?lì)孩子做個(gè)“小乖乖”，切忌用“以暴治暴”或“一味忍讓”的方式來(lái)對(duì)付孩子。 作為父母后天的培養(yǎng)策略真的很重要，父母一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，在親子互動(dòng)中糾正孩子的一些不當(dāng)行為，要適時(shí)地拒絕孩子的過(guò)分要求，不在別人面前討論孩子霸道任性的缺點(diǎn)，以免讓孩子產(chǎn)生逆反心理。 從行為治療的觀點(diǎn)來(lái)看，如果孩子某方面的行為不好

“讓孩子贏在起跑線上”。自改革開(kāi)放以來(lái)，這樣的觀點(diǎn)逐漸被大家熟知，并成為主流。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，父母教育觀念的更新，也有父母對(duì)此開(kāi)始質(zhì)疑。于是，各種不同的聲音應(yīng)運(yùn)而生，“讓孩子‘輸’在起跑線”，“孩子需要贏在起跑線嗎”，“贏在起點(diǎn)還是終點(diǎn)”……各家說(shuō)法、角度不同，父母究竟該如何甄別與理解呢? “關(guān)鍵期”關(guān)鍵在哪里? 這么看來(lái)，起跑線就沒(méi)有什么意義了嗎?不是這樣的。“0-6歲是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期”，這句話是大家的共識(shí)。所以，從這個(gè)角度講，起點(diǎn)的確很重要。但是，值得思考的問(wèn)題是這個(gè)“關(guān)鍵期”關(guān)鍵在哪里? 西方心理學(xué)研究顯示：人生頭幾年的經(jīng)歷會(huì)潛藏在人的潛意識(shí)中，對(duì)人終生發(fā)揮重大而難以自覺(jué)的影響。古今中外的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究都告訴我們：一個(gè)人的心理人格基礎(chǔ)是在6歲以前，特別是3歲以前形成。人生前6年所形成的人格基礎(chǔ)會(huì)在今后60年乃至更漫長(zhǎng)的人生歲月中始