資優生是指具有某種技能或特長的學生和學生群體。資優學生的潛能是高于一般學生，它的發展可能性也較一般學生大。

資優生是什么意思

資優生特征按其天賦各有不同，大體來說是思考敏捷、記憶或閱讀能力高強、高理解力、思想比同齡兒童較成熟、對解決問題方面有另類興趣、辦事的速度快、能用較少資源處理大量素材、對問題探究方面比同輩更廣泛和深入、表演欲特強、較主動表達自我或自己的意見和多言好動。

資優生特征

一般來說，資優生群體的共同特征是：智商較高、學習成績優秀、思維活躍、具有潛在優秀特質的在校生群體。他們能透過分析和推理來理解復雜的事物，在數理方面能輕易地完成復雜的數學運算。他們有很強的創造力，對于美的事物有敏銳的觸覺，留意各種事物的美感。還有很強的領導才能，能與別人有良好的溝通，并能清晰地表達自己的想法。具體表現為：

1、學習特質

運用詞匯的能力遠超過同年齡學生的水準;

對某一個特定的主題(例如：詩詞、天文地理)能搜集和掌握大量的資料;

對各種因果關系有領悟力;

能透過分析和推理來理解復雜的事物;

觀察敏銳。

2、數理方面的特質

能輕易地完成復雜的數學運算;

對分類或排列整理物件有超卓的技巧;

對有關科學或大自然的活動有持久的專注力;

能對事物的因果關系尋根究底(例如：為何植物必需有水才能生長為何水在低溫下會凝固，但在高溫下會沸騰)。

3、創造力特質

對于美”有敏銳的觸覺，留意各種事物的美感;

富冒險精神或愿意冒險;

能對各種難題和問題，提出很多的主意或解決方法;

能體會到別人未能察覺到的幽默感;

能調校、改進或修正各種事物或想法。

4、領導才能

行為負責任，可托付活動或計劃給他她完成;

與別人有良好的溝通，并能清晰地表達自己的想法;

能將事物、人和情況加以組織和找出他們之間的關系;

在參與活動時，有領導的意向;

說話內容豐富、流利和闡釋詳盡。

5、動機特質

能長時間全神貫注在一個主題上;

不大需要教師指引如何學習;

不怕失敗和困難，能持續完成多項工作或任務;

對曾付出努力而得的結果，能負起個人的責任;

能持續地跟進一個自己感興趣的題目或問題。

影響資優生的因素

影響資優生的因素一般有四個方面：個人、家庭、學校和社會。

1、資優生有著很強的個人特質，興趣廣泛多才多藝，對成長歷程、工作和世界觀有與常人不同的看法，這些都影響著資優生的學習和工作生涯。

2、家庭是影響資優生發展生涯的一個重要因素，父母透過角色模范的扮演，直接或間接地影響資優生的生涯發展。

3、在學校方面學校生活是莘莘學子生活的另一個重心，學校的師長、同儕也是影響資優者生涯抉擇的重要因素。

4、對資優生的培養除了家庭環境的影響，更重要的是教育問題，教育必須要適應未來社會對人才的要求。資優者背負高度的社會期望與資優標記，因此社會對資優生的生涯發展歷程，益發突顯重要。

如何培養資優生

孩子培養好了，成為了資優生，家長不但省心，而且家庭未來的希望也全在于此。現在的家庭大多為獨生子女，家庭的未來和希望全部寄托在一個孩子身上，因此培養資優生成為了頭等大事。下面，我們就一起來了解一下如何培養資優生。

1、父母要勤于學習，孩子自然愛讀書。父母勤于思考，孩子自然愛動腦。模仿是人的天性，許多天才大都是在父母影響下成為偉人。

2、身教重于言教，父母的行為會直接對孩子產生巨大的影響。父母整天看電視、搓麻將、聊天、逛街，反過來埋怨孩子不用功，不努力，不是成材的料。孩子不成才，父母也應付一半的責任。只有要求、苛責，不付出、不以身示范，永遠不可能教育好孩子。

3、家庭教育是一項艱鉅、復雜的任務，需要付出大量的時間、精力和體力，耗費大量的心血。家庭教育成功，不僅不比其他領域的成功容易，而且難度更大。因此父母僅有期望是不夠的，還要有堅強的意志。無論多大的困難，都不放棄教育目標。

4、重視精神環境的布置，用心購置一些圖書雜誌、地圖、樂器、實驗器材，與孩子一起閱讀、欣賞、討論、提問題、作筆記。父母本身示范對于知識的追求、解惑的態度、藝術的欣賞、是學習典範的示例，父母與子女共同討論、共同學習，是潛在學習最好的方式。

如何與資優生溝通

在資優生的傳統定義中，智商較高、學習成績優秀、思維活躍、具有潛在優秀特質是主要指標，盡管他們具有這些先天優勢，但學習負擔并不輕松。91%的學生平均每天的睡眠時間不超過8小時，近四分之一的學生認為學習相當緊張或感覺到學習壓力。相對于學習壓力，無形的心理壓力對資優生群體產生了更大的負面影響。調查顯示，11%的好學生會無緣無故地感到不開心，七成學生偶爾會發火，6%的學生甚至經常發火。

爸爸媽媽應該從娃娃抓起，減輕其精神學習的負擔多與孩子交流溝通，提高孩子的情商智商，讓孩子身心健康發展。而在溝通過程中，不少家長對好學生、好孩子心理感受的漠視，往往出于一種錯覺：這些成功學生平時表現很優秀，自我管理能力強，無須大人操心。這種有意無意的漠視讓資優生失去了不少心理疏緩、道德指導的機會。因此，家長在于資優生溝通的過程，除了要幫助其減輕精神負擔，更必不可少的就是積極主動，主動找孩子聊天，讓孩子感受到家庭的溫暖與關懷。

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