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好動是孩子的天性。愛活動，甚至調皮，對于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，過了度，就會走向反面，例如，過度地好動，就是“多動癥”的隱患。有父母說，自己的孩子老也閑不住，老要這個碰碰，那個碰碰，精力旺盛，一刻也閑不住，不知道該怎么辦好。 　　臨床研究發現，發生多動行為的孩子，幾乎都在出生后18個月以內，這個階段被稱為感知運動能力發展期，若這個階段調控失誤，就會造成感知與行動之間的聯系產生障礙，于是情緒不穩定、沖動，難以抑制自己的行為，不停地動來動去，不能持久。 　　所以，對于那些閑不住的孩子，要適當調一下，而且應該注意這個問題。既要滿足孩子好動的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要積極引導。為此，提供一些建議： 　　對于閑不住的孩子，每天要有充分的時間讓孩子盡興活動，到室外去運動、玩耍，活動到筋疲力盡，讓孩子的精力充分發泄。盡興活動

     突然間你發現，孩子的性格變了，不聽話了，你讓他往東他偏偏往西。其實應對孩子的執拗是有方法的。通過小小的引導和啟發，孩子會給你驚喜！     一下方法是美國俄勒岡健康科學大學的康絲坦斯?漢夫博士在20世紀60年代首創的，后由他的學生、馬薩諸塞大學巴克利教授等在臨床中使用和修改而成。     第一步：從出生時開始關注孩子。孩子從小就期望父母而不是別人的肯定、欣賞和接受，父母的微笑和點頭告訴嬰兒，學習站立和走路很重要，甚至值得冒摔倒的危險。但有的孩子后來漸漸發現，父母的關注總是負面的———批評、命令、不滿，很自然地，孩子就不再有為表揚而努力的動力。      第二步：

孩子開始了解自己的性本能的時間通常比我們想象的要早得多。任何年齡的孩子手淫都是正常的，只有在他們手淫次數太多或當眾手淫時，你才應重視這個問題。　　    ●不要過度反應。不要大驚小怪，一定要注意不能羞辱孩子。手淫不是不道德的行為，它是正常的。　　    ●及早開始性教育。孩子一旦注意到自己的身體就會對它發生興趣。你要根據孩子的理解水平同他討論性問題。你必須很好地理解孩子究竟在問什么問題，然后給他可靠的知識。　　    ●用正確的詞匯稱呼身體的部位。為什么不能告訴孩子陰道、陰莖、乳房這些詞匯呢？如果我們自然地使用這些詞，孩子也不會覺得有什么特別。　　    ●把公開的行為轉為私下。如果你發現孩子

      很多的父母都希望自己家的寶寶能早點說話，以證明寶寶發育快，頭腦聰明。有的父母也會有意識地教寶寶說話，但在教的過程中要注意正確教寶寶說話，有四大誤區要提防。 　　首先，父母對寶寶的要求不要反應太快，比如寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣使寶寶失去了說話的機會。正確的做法應該是，當寶寶指著水瓶，你可以引導孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個“水”字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。 　　其次，不要經常用兒語和寶寶說話，簡單地說就是不說完整話，例如，吃飯說成飯飯，睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣，這樣長期用這樣的語言與寶寶講話，會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。  　　第三，不要老是重復

      寶寶除了哭啼之外，還有許多細微的肢體語言，如果你能理解這些細微之處，便能與寶寶建立起有效的溝通渠道，這非常有利于孩子的智力開發和母子感情的加深。在他出生的第一月里，如果你細心觀察，你一定會捕捉到他一生中的第一次微笑，聽到他的第一個笑聲，這是這么令人高興、多么有意義的事情啊！  　　例如：你注意觀察一下他對你聲音的反應，實際上他總是將你的聲音與關愛、食物、溫暖和愛撫聯系起來。你會發現，如果他正在搖籃里哭鬧，你走來的聲音和由遠及近的安撫聲可能會很快使他安定下來。當你用充滿關愛的聲音哄他時，他聽得是多么地專心。因為太小，還不能協調聽力和視力，因而當他的眼睛盯著別處時，可能正在專注地聆聽你的安撫，然而他的身體有時會做出下意識的調整，動一動小胳膊小腿，面部表情也會有所變化。

     都說“小孩手上三兩蜜”。看他抱著小手津津有味地吮，不由得你不信。不過，1 歲以后，就不能讓他老往嘴里塞手指了，否則，養成了習慣，要改起來可就麻煩啦!      同樣是吃手，不同年齡的孩子做出來，感覺就不一樣：三四個月的小寶寶將小手放進嘴里，津津有味地又啃又咬，你會覺得憨態可掬，惹人喜愛;兩三歲的寶寶將大拇指塞進嘴里吸吮或不停地咬手指，你會皺皺眉頭，覺得不太衛生;而當一二年級的孩子還時不時地咬指甲、吮拇指，你會認為這是一種壞習慣，需要馬上糾正!所以，吮拇指、咬指甲雖然是孩子成長過程中的自然現象，但是遲遲存在，就演變成了一種不良的習慣。     吃手背后的故事  &

      女兒5歲了，一直是小區里最受歡迎的小孩。女兒很聽話，嘴巴甜，人活潑，而且為人很大方。在任何情況下，如果有別的小孩子喜歡她的玩具、食物或者別的什么，她都會大方地與別人分享，當然要在我的指導下。但即使這樣，相比較別的小孩無論家長怎樣威逼利誘都不肯拿出自己的東西，女兒的大方就顯得格外珍貴了。這讓我很有面子，很多媽媽詢問過我怎么才能讓孩子做到不自私。 　　但是最近這段時間，女兒似乎不太聽話了，有時候要我一再地說，她才會把東西和別人分享。 　　那天，幾個同事帶孩子來家里玩，其中一個女孩子想要玩女兒的芭比娃娃，那是女兒最喜歡的，是她小姨從香港帶回來的。無論我怎么做工作，女兒都不肯把娃娃給那個小女孩玩，最后我終于把娃娃從她手里拿過來遞給小女孩，小客人很開心地玩起來，女兒在一旁看著，突然大滴大滴的眼淚奪眶

2歲10個月的樊琦剛入院時情緒低落，拒絕老師抱她，拒絕小朋友拉她的手，排斥周圍一切事物。 樊琦的媽媽常給她帶很多零食。剛開始她把零食抱在懷里，不要說和別人分享，甚至都不讓人看一眼。但最近她開始喜歡站在旁邊，看小朋友們一起玩，看小朋友們分享食品。有時她會自我安慰地說：“我也有吃的，就不給你們。” 那天劉寰宇正在和小朋友分享食物，樊琦走到老師身邊說：“老師，我也想吃。”“你可以問問他愿意不愿意和你分享？”“他不給我！”“你沒問怎么知道呢？”樊琦壯著膽子走了過去，小聲問：“你能給我分享一個嗎？”劉寰宇干脆地說：“行！”給了她一個。 樊琦很快吃完了，接著又問：“再給我分享一個好嗎？”這次劉寰宇沒有給她，而是提出了要求：“那你也給我分享。”邊說邊指著樊琦手里的食物。樊琦猶豫了一會兒：“好——吧。”小心地拿出一個和劉寰宇交換。兩人交換

早晨幫助孩子穿戴整齊是父母必做的一件事，但他們常被孩子的磨磨蹭蹭氣得要命。　　    我們可以想一些辦法，使孩子覺得穿衣服很好玩。2至4歲的孩子可以獨立完成穿衣服的大部分程序。2歲的孩子可以自己脫下衣服，3歲時他們可以自己穿上衣服了。孩子在3歲半左右開始學習扣紐扣。5歲時，大多數的孩子可以自己穿衣服，只是還不會系鞋帶。如果孩子第一次試著自己穿衣服時，你使他感到很愉快，那么以后你給孩子穿衣服就不會太費勁，他還會同你配合。一旦孩子自己學會穿衣服，你就要想辦法加快他穿衣服的速度。切合實際的要求加上獎勵手段可以使你達到這個目的。　　    以下是為糾正孩子把衣服穿錯或者用的時間太長而提供的解決辦法。　　    讓孩子感到穿衣服很好玩：你應該

　　偶然 　　不管爸爸媽媽怎么軟硬兼施，羽軒就是不愿意吃青菜。一天，爸爸帶他出來玩，走到學校的操場邊，爺倆被熱鬧的踢球場面吸引住了，羽軒更是看得津津有味。 　　過了一會兒，羽軒發感慨了：“我長大了也要像他們這樣威風!”爸爸笑了笑，搖搖頭說：“你不行的，愛吃青菜的孩子長大了才能這么威風。”羽軒立刻說：“我要吃青菜!”晚上回家之后，還沒上桌就聽羽軒嚷嚷：“媽媽，我要吃青菜!”從此以后，羽軒再也不拒絕吃青菜了。 　　爸爸利用了看足球這個偶然事件，輕而易舉地使羽軒認識到挑食的壞處。在榜樣的激勵下，羽軒自覺自愿地養成了好的飲食習慣。 　　這樣的“偶然”在生活中時有發生，父母只要做個有心人，就能適時抓住時機，因勢利導。 　　興趣 　

　無論孩子拿了別人多么小的一件東西，父母都會驚恐萬分。你能采取的最好辦法是通過專門的步驟培養孩子的誠實行為并讓孩子改正錯誤。對孩子偷東西的行為既不能反應過度也不能掉以輕心。把孩子偷東西看作是借東西視而不見和把孩子貶斥為賊的做法同樣有害。　　    ●教孩子所有權的概念。年齡很小的孩子是以自我為中心的，他們不僅在別人碰他東西時會大叫：是我的，也會把他們想要的東西都視為己有。許多父母都遇到過這樣尷尬的局面。　　向孩子解釋所有權的含義。告訴孩子，哪些東西是他的，哪些是爸爸媽媽的，未經爸爸媽媽同意，他不能隨便取用。還可以和孩子做借東西，還東西的游戲。　　    ●和孩子談心。如果孩子拿了別人的東西，和孩子談談別人拿了他東西他是什么感受，讓孩子把東西放回去。但是由于孩子向人道歉是一

血型對人的氣質、性格有影響，這是大家都接受的事實。在教育孩子方面，針對不同血型的寶寶，父母也應該有不同的對待方式。特別是在對寶寶人際交往智能的開發方面，家長針對自己寶寶的血型因材施教，更會起到事半功倍的作用。 　　Ａ型孩子——促使他早點獨立 　　Ａ型孩子比較膽怯，喜歡獨處，不愿意和陌生人交往；但是Ａ型孩子直覺很靈敏，善于自我調整，在未來的日子里總是不斷地鍛煉自己去適應環境。 　　在家里，讓Ａ型孩子獨立完成某些事情，不過多干涉。父母還應為他創造一個良好的社交環境，可帶著孩子參加各種聚會活動。如果和一個小朋友約好了一塊出去玩，另一個小朋友又來找他，父母不妨給予適當的暗示："大家一塊玩不是更好嗎？"孩子從父母身上學到這些社交經驗，以后再遇到類似問題，就不會束手無策了。 　　Ａ型孩子最大的優勢是慎重、細心，規矩，他在理工方面能學有所長。此外他還適合做些事務性

　　兒子5歲時不喜歡吃菠菜，偶然情況下終于說出來不喜歡吃的原因：“吃起來澀澀的，有時候吃完舌頭還會有點刺刺痛痛的感覺。”因為菠菜很有營養，也因為希望孩子養成不挑食的習慣，我還是要求兒子把盤子里的菠菜吃光，并嚴格規定，如果沒有吃光的話，不可以看動畫片。  　　后來近半年的時間，只要餐盤上出現菠菜，兒子還是堅持一口也不吃，寧愿不看動畫片，飯后主動拿故事書靜靜地看。 　　“脅迫”無法奏效，雙方陷入僵局，我很后悔，便思忖著用別的方式達到目的。 　　于是，我做飯時就準備兩種深綠色的蔬菜讓兒子選擇，菠菜當然不會是兒子的首選，就試著鼓勵兒子多吃另一種深綠色蔬菜。后來又鼓勵他，要不要先吃點菠菜，再吃其它的菜，這樣就不會感覺澀澀的了。 　　就這樣，兒子的態度慢慢有了變化。對菠菜不那么嫌棄了，開始少量地吃一些。 　　后來我想，教育孩子，只是換個做法和

3歲的天天一個人玩的時候總是嘴里唧唧咕咕地說個不停，有時候是對著書本或玩具說。旁人也都聽不清她說什么，也弄不明白她在想些什么。媽媽很擔心，她究竟在跟誰說話？難道是得了自閉癥？  　　 　　其實，這樣的擔心是多余的。自言自語是3歲孩子中很普遍的正常現象。  　　 　　3歲，正是幼兒語言發展從外部語言過渡到內部語言的關鍵階段，自言自語其實正是她將外部語言轉為內部語言的一種表現，這其實是她們把內心思考的內容用語言表達了出來。3歲孩子的思維能力正在飛快地發展，但并未成熟，所以他們無法像成人那樣只用大腦思考就可以了，她需要具體地語言來幫助自己思考，慢慢地理順思路。所以你就會發現她經常地“自言自語”。  　　 　　孩子自言自語的內容往往包括很多不同的形式：  　　 　　問題語言。這是孩子日常遇到新奇事物或者不知道該怎么辦時

      孩子日漸長大，有了自主意識，也學會了頂嘴反駁。針對不同情形，你得逐個解決—— 　　說話不禮貌 　　好友興高采烈地帶著你的寶貝兒子外出就餐，回來后，朋友卻生氣地告訴你，在吃飯時，她讓你的孩子少吃些冰激淋，孩子卻說：“你又不是我媽媽！別再整天嘮嘮叨叨！” 　　這時，你一定要立刻對朋友道歉，因為這實在是很不禮貌的言辭。然后對兒子說：“媽媽很失望，也很生氣。因為你對阿姨說了很不禮貌的話，讓我和她都很傷心。” 　　好友離開后，還要與孩子進行交談，告訴他，當父母以外的長輩讓他做一些事時，應該如何應答。首先對孩子說：“寶貝，我并不是想讓你盲目地聽從大人的話，但是我們可以有禮貌地拒絕。”然后教他如何做，“你可以說，‘我很抱歉，但是……’，或者說，‘對不起，不過……’如果只是個人愛好問題，也可以禮貌地讓大人

吸手指是很多小朋友的習慣，幫寶寶戒掉這個不太好的習慣可是新手父母的重要課題哦！ 　　　　孩子吸手指算不算正常？很多媽媽。一方面擔心不戒除，孩子以后會變成大暴牙；另一方面又擔心強硬戒除，會在孩子心中留下陰影。1歲以前的孩子吸手指是正常現象，但是如果持續到二三歲仍然吸手指時，就應想辦法戒除，以免影響齒顎發育。 　　　　吸手指是與生俱來的習慣 　　　　嬰兒吸手指是與生俱來的。從超聲波就可以發現，部分胎兒在子宮里就會吸手指了。一般來說，孩子從出生到1歲都是口腔期，這時期的孩子在觸覺和視覺發育都未成熟，只有嘴巴的感覺是最好的。所以，嬰兒在無聊或累的時候就會吸手指，可以得到愉悅的滿足感和安全感。對1歲以內的嬰兒來說，吸手指是一件很美妙的事，不必馬上糾正。 　　　　不過，還是有很多的媽媽擔心放縱孩子吸手指，長大后無法戒除該怎么辦？絕大多數的孩子在1歲長牙之后，自然

當父母吵架時，孩子會感到不安和內疚。感到不安是因為他們的家庭遇到了威脅，感到內疚是因為他們在家庭沖突中的實際的或者想像的角色。不管有沒有道理，孩子經常會認為自己是家庭沖突的原因。孩子無法在父母發動的內戰中保持中立，他們或者站在父親一邊，或者站在母親一邊，后果對他們的性格發展有害。 當父母不得不爭奪孩子的愛時，他們通常會使用一些手段，諸如賄賂、奉承和說謊。孩子成長過程中伴隨著分裂的忠誠和長期的感情矛盾。而且，保護父母中的一個免受另一個傷害的需要，以及迎合一個反對另一個的機會會在孩子的人格中留下印記。 從很早的童年時代起，他們就夸大了自己對競爭雙方的價值，不斷增加自己的身價，他們學會了利用和剝削，學會了密謀和勒索，學會了窺視和搬弄是非。他們學會了生活在一個正直和誠實是缺點和障礙的世界里。 父母可以平靜地討論相互之間的分歧，或者留待私人時間

  　　在日常生活中，我們常常會發現有些孩子特別小氣，不準其他小朋友動自己的東西，不愿與其他孩子分享物品，這往往讓家長感到難堪。孩子在交往中的小氣行為，原因大致有以下幾種：  　　以自我為中心的心理特征造成的。小氣是孩子發展過程中的自然現象，是自我意識的本能體現。孩子對心目中一切物品常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……” 　　教育上的問題。同伴交往時，孩子看中了同伴的玩具卻遭對方拒絕，因此，當別的小伙伴向自己借玩具時也表現出小氣行為，父母見后，卻給予一些贊賞，這樣，孩子的小氣行為便愈發嚴重，而一旦孩子出現小氣行為后，家長往往不分析原因便找出一個

　　一樓的郭大娘又在追著小孫子喂飯了：“別跑了，寶貝！來，再吃一口……怎么還跑啊，這孩子！”只見郭大娘一手端著飯碗，一手拿著勺子，氣喘吁吁地跟在小孫子后面，而她的小孫子正在前面跑得歡呢！小家伙停下來吃一口飯，然后轉身又跑掉了，郭大娘急得直跺腳，可小孫子才不管呢。 　　這樣的場景可能很多父母都不陌生，孩子不吃飯是很多家長為之頭痛的一個問題。父母們聚在一起聊天時也常會抱怨：“我那孩子吃一頓飯，我們得費好大的勁，非得追著他喂飯才行，真是沒辦法。”有時在門診，也會碰到家長前來詢問：“這孩子總是不愛吃飯，是不是得了什么病？” 　　在現代的家庭里，小孩挑食、厭食的現象很普遍，家長們看到孩子不愛吃飯往往擔心孩子是不是生病了。其實孩子出現厭食、挑食只有很少一部分是由疾病所致，絕大部分都是由于父母喂養不當或沒有給予孩子良好的家庭教育，導致孩子養成了不好的飲食習慣。 　

 　　說粗話是一種不文明的行為，是缺乏教育的表現，它直接影響到人與人之間的交往。這種不文明的行為發生在孩子身上，不外乎以下三種情況： 　　1、學著說粗話。沒有是非觀念，是兒童的特點。別人罵，我也跟著罵，是孩子學罵人的一種普通心理。作為父母，要分清孩子是跟誰學的，然后進行有針對性的教育。 　　(1)孩子剛學說話，好奇心強，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見別人說一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學了。父母切忌覺得挺好玩而故意引逗他或哄然大笑，這樣會強化他的這種行為；而應該告訴他：“這句話是罵人的話，不好聽，寶寶不學。”把不文明的行為消滅在萌芽狀態中。 　　(2)有的父母平時不太檢點自己的言行，孩子受其影響，也學會了說粗話。這樣的父母首先要提高自己的修養，嚴于律己，從頭做起，為孩子營造文明、禮貌的語言環境；其次通過講故事、做游戲等形式教會幼