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《穿衣歌》 小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子， 小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。 《脫開衫》 拉下小拉鏈，兩手開小門。 左手幫右手，拉拉小衣袖。 后面拉一只，前面拉一只。 寶寶本領(lǐng)大，衣服脫好了! 《穿套衫》 爬爬爬，爬爬爬，抓住衣邊往下滑。 最先露出腦袋瓜，捏住袖口伸進去。 左手右手伸出來，最后衣邊往下拉。 《穿褲子》 穿褲子，要注意，兩腿叉開伸進去。 穿上褲腿先別急，穿上鞋子再起來。 兩手抓住褲子腰，拉好蓋上小肚皮。 《扣扣子》 小扣子，圓溜溜，好像眼睛找朋友。 小洞洞，忙招手，歡迎扣子鉆洞洞。 《穿襪子 》

寶寶模仿能力強聰明嗎 模仿天分越強的孩子，他們大腦越是發(fā)達。一般來說，寶寶從1歲開始就會簡單的模仿了，這些模仿當中包括學(xué)大人說話，學(xué)著拿起水杯，學(xué)著掃地等。如果你的孩子模仿的動作越復(fù)雜，越形象，那么代表他們的智商越高。 寶寶模仿能力強還能證明他們的觀察力和思考能力很強。因為孩子們在模仿的過程中，不僅僅需要做動作，還需要觀察和思考，所以形象思維和動作協(xié)同下可以很好的促進孩子的思維開發(fā)，更好的培養(yǎng)他們的觀察能力和注意力，同時還能提高他們的表達能力。 寶寶模仿行為的分類 1、動作模仿。寶寶會根據(jù)你的動作做相應(yīng)的動作，比如寶寶會模仿你看書或看報、做家務(wù)等。 2、語言模仿。寶寶會根據(jù)你說過的話，進行相同話語的模仿，基本處于“復(fù)讀機”模式。 3、智力模仿。這種模仿要等到寶寶稍大一點的時候，根據(jù)一定的知識來源，把

自言自語 五個月嬰兒自言自語是一種正常的心理現(xiàn)象，是開始思考的標志，媽媽會發(fā)現(xiàn)當寶寶獨自躺在床上，或者在玩玩具的時候自己一個人在津津有味地喃喃自語。有時說著說著自己就會笑起來，其實像這樣愛自言自語的寶寶會更聰明。 喜歡玩弄小東西 聰明的寶寶看到自己喜歡的東西會特別喜歡敲，喜歡玩弄摸索一些小東西，說明寶寶的求知欲比較強，心里的反應(yīng)也是很快速的，這也是寶寶聰明的表現(xiàn)之一。 寶寶對能夠抓握的小東西非常感興趣，他會很好地握住奶瓶，也可能會用手指撿東西，會將東西從一手換到另一手，還會舉起、搖晃、推、拉、壓擠，以及拋擲靠近寶寶的東西。當他手里拿著玩具時，他會使勁地用手搖晃玩具，或重重地扔在地上聽玩具發(fā)出的響聲。 反應(yīng)靈敏 五個月的寶寶能精準的分辨出味道，并在表情上有所反映，在狀態(tài)良好的情況下，還會

喜歡笑 寶寶愛笑是智力聰明的一個表現(xiàn)，說明寶寶能夠自己去區(qū)分能夠讓他感到開心的事情了，這個需要寶寶有迅速的反應(yīng)力和敏銳度的。因此，如果寶寶愛笑的話，他是一個聰明的寶寶。 會模仿 寶寶如果很喜歡模仿大人的一些表情的話，比如說你在吐舌頭的話，然后寶寶也在模仿你在吐舌頭。 喜歡看東西 視覺是寶寶心里發(fā)展的一個重要方面，而如果寶寶從小就在一些視覺刺激的環(huán)境中成長的話，就能夠為孩子的知覺和認知打下很好的基礎(chǔ)了。而要培養(yǎng)寶寶的視覺，那么可以多給寶寶看一些顏色鮮艷的圖書或者是黑白分明的圖片等等，如果寶寶也喜歡看的話，那么這是寶寶聰明的一個表現(xiàn)了。 喜歡玩弄東西 如果家長能夠發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡玩弄東西，小玩具或者奶瓶，而且還能夠?qū)|西從一個手換到另外一個手上的話，那么這也是

3歲半 大運動：兩腳交替上樓、并足從樓梯末級跳下。精細動作：模仿畫正方形。適應(yīng)能力：懂得5”、能說出圖形名稱。語言：會在示范后說出至少一個反義詞。社交行為：會穿上衣。 4歲 大運動：獨腳站5秒。精細動作：會畫人像的三個部位。適應(yīng)能力：會拼圓形(四個1/4圓)，能說出圖畫中缺什么(6個說出2個即可)。語言：知道蘋果一刀切開有幾塊、說出4個反義詞。社交行為：能回答：吃飯前為什么要洗手。 四歲半 大運動：獨腳站立10秒、足尖對腳跟向前走2米。精細動作：能用筷子夾花生米。適應(yīng)能力：照圖拼橢圓型(4片)、說出圖畫中缺什么(6個說出3個即可)。語言：會數(shù)手指;能說出衣服、鐘的作用。社交行為：認識紅、黃、綠、藍四種顏色。 5歲 大運動：能接球。精細動作：會畫人像的7個部位。

通過復(fù)述 由于幼兒沒有掌握較多合適的記憶策略，可以告訴幼兒重復(fù)讀幾遍進行機械記憶。 加強理解 家長給幼兒進行詳細地講解，當幼兒明白意思后用自己理解的語言進行復(fù)述，從而進行理解記憶。 聯(lián)系形象記憶 家長可以教幼兒把需要記憶的材料與日常生活中的常見事物掛鉤，進行聯(lián)想、想象，有了具體形象作為鋪墊，因為幼兒的具體形象思維占據(jù)優(yōu)勢，記憶就容易多了。 進行比較 家長可以教幼兒把容易混淆的學(xué)習(xí)材料進行對比，弄清楚相同點與不同點，這樣，幼兒的記憶就深刻了。 創(chuàng)編動作 凡是生動活潑的、有生活情境的內(nèi)容，比如：兒歌、音樂、童話等記憶材料，可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相關(guān)的動作，如舞蹈、武術(shù)或簡單動作，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能幫助幼兒加強記憶。

缺乏營養(yǎng) 孩子的記憶力差，跟營養(yǎng)方面也是有一定的關(guān)系。因為增強記憶力需要健全的大腦以及良好的大腦環(huán)境，所以合理的營養(yǎng)才有助孩子營造良好的大腦環(huán)境。 注意力不集中 注意力是記憶的基礎(chǔ)。所以想提高寶寶記憶力，首先要提高寶寶注意力，提高其興趣才行。除此之外，爸媽必須加強寶寶營養(yǎng)，尤其是大腦營養(yǎng)。寶寶可以服用DHA。研究表明DHA是大腦不可或缺的營養(yǎng)素，可以促進智力和視力發(fā)育，且能提高記憶力，使寶寶注意力集中，學(xué)習(xí)更用心。 鉛超標 鉛超標會損害兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致大腦發(fā)育不良，引起注意力不集中智力低下等后果。如果寶寶已證明鉛超標的話，那么請注意排鉛了。

裝飾一個五顏六色的寶寶房 多為小寶寶提供一些豐富的色彩，可以在寶寶的居室里貼上一些色彩調(diào)和的畫片掛歷，在寶寶的小床上經(jīng)常換上一些顏色溫柔的床單和被套，小床的墻邊可以畫上一條七色彩蠟。在寶寶的視線內(nèi)還可以擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩對寶寶進行視覺刺激，對寶寶辨認顏色有很大的幫助。 日常語言描述 當寶寶能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動頭部看到別的顏色時，成人可以指著這些玩具對寶寶說：“這是紅氣球”，“那是小白兔”，“這是黃花”等用語言加以描述，加深寶寶對顏色的感知和記憶。 親子色彩認識游戲 當寶寶長到快1歲，咿呀學(xué)語時，成人和寶寶可以一起做“我說，寶寶指”的游戲。例如：你指著幾種顏色的氣球問“哪只是紅氣球，哪只是藍氣球?”讓寶寶用手去指，指對了就親親寶寶，并說：“寶寶真乖，這是紅氣球。”如寶寶指

左腦發(fā)達什么好處 左腦是理性腦，又稱言語腦。主管言語、文字、符號、分析、計算、推理、判斷、構(gòu)成、推論的思考等，是人類讀書、計算、寫作時的動作重心。 寶寶的左腦開發(fā)可以培養(yǎng)他的語言表達能力、對事件的邏輯思考能力和判斷能力以及對數(shù)字的敏感度。總而言之，無論是創(chuàng)造能力還是邏輯思考能力，都需要左腦的完美配合才能進行下去。因此，左腦開發(fā)對于寶寶來說是非常重要的。 為什么要訓(xùn)練左腦 專注力 也叫“抗干擾能力”。在練習(xí)珠心算中的聽心算時，教師以非常快的速度念出一連串的多位數(shù)數(shù)字，學(xué)生必須在接受教師信息的同時進行快速的計算，這就必須要求他們在計算一道題時高度的集中注意力，經(jīng)常如此訓(xùn)練可以增強注意力的穩(wěn)定性和持久性。 感知力 即“接受信息的能力”。練習(xí)珠心算的聽心算時，學(xué)生需要迅速地、連續(xù)地接收教師的數(shù)字

我來說，你來做 家長可以往一個紙箱里面放一些玩具、糖果、水果等，然后家長給他指令，請他按指令拿出東西來。如：“請你把可以吃的東西拿出來”這樣的問題。這個訓(xùn)練感官的游戲適合2歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進行判斷的游戲，可以促進右腦的發(fā)展。 找朋友 家長可以攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對。如果寶寶把外形相近的兩個不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯誤的同時，形象地指出它們的區(qū)別。如：在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取＿@個配對游戲適合1歲半左右的寶寶。 一起來跳舞 在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種自己喜歡的動作。這個游戲適合任何年齡的寶寶，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作。因為古典音樂對寶

學(xué)習(xí)繪畫 右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。又或者帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。還帶孩子到戶外寫生，這種訓(xùn)練包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。 給孩子講童話故事 給孩子講童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。一般建議睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。 帶著孩子一起逛超市 平時帶著孩子一起逛超市也是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據(jù)價格來挑選面包或水果等。 運動 體育運動也是不可少

孩子右腦開發(fā)最佳時間 三到六歲是思維最敏捷活躍的時期，也就是智力開發(fā)的最佳時期，也可以說是右腦開發(fā)的最佳年齡段。 在六歲以前，人類的右腦處于優(yōu)勢地位，三歲時大腦發(fā)育達到了頂峰。期間，三到六歲的兒童腦部活躍程度是成人的兩倍。 右腦的神奇之處 1、右腦是“祖先腦”：右腦是遺傳祖先基因的大腦，它保留和儲存著通過遺傳祖先基因留給后代的全部信息。 2、右腦是“創(chuàng)造腦”：右腦有高于左腦100萬倍的信息存儲量，并具有特殊的信息處理方式，從而使得右腦具備了卓越的創(chuàng)造天性。 3、右腦是“無意識腦”：左腦是有有意識的，它參與人的意識活動。但是，右腦是人類精神生活的深層基礎(chǔ)，做夢、靈感、頓悟等無意活動卻是由右腦主導(dǎo)的。 4、右腦是“行動腦”：人類的大量情緒性行為均處于右腦的控制之下，右腦的直覺判斷不是按步驟來

提高記憶力 在人的大腦里有一個海馬照相記憶的功能，其位于右腦。所謂海馬記憶能力就是將所有信息像照相機拍照一樣，可以隨用隨取。而且這是對物像的回憶能力，而不是文字的記憶能力，所以可以讓記憶事物變得輕松簡單。 提高觀察能力 右腦主管人腦的形象思維能力，通過色卡訓(xùn)練來開發(fā)右腦，激活眼內(nèi)的錐狀細胞，瞬間在大腦中形成思維影像。兒童具備了良好的觀察能力，善于在生活中抓住事物的特征和本質(zhì)。 專注力的提高 通過物像觀察訓(xùn)練和聽α音樂，激發(fā)潛意識中的強大自控能力，促使大腦對事物的關(guān)注，將這些信息快速地集中起來，專注使效果大大提升。 激發(fā)創(chuàng)造力 右腦核心部位的腦橋具有很大的潛能，創(chuàng)新能力深藏其中。擁有豐富的想象力讓孩子對事物的探索欲望強烈，由此孩子的興趣提高，求索精神增強，思維更

兒童謎語大全6歲以上 謎語一：大象 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 謎語二：螃蟹 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，里常把泡沫吐。 謎語三：青蛙 身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。 謎語四：公雞 頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。 謎語五：鶴 .腿細長，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍。 謎語五：布谷鳥 夏前它來到，秋后沒處找，摧咱快播種，年年來一遭。 謎語六：蜻蜓 尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會走。 謎語七：鴕鳥 一個黑大漢，腰插兩把扇， 走一步，扇幾扇。 謎語八：狗 粽子頭，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反

兒童謎語大全3到6歲 1.謎面：畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。(打一字) 謎底：日 2.謎面：有海有河沒有水，有城有鎮(zhèn)沒人住，有路有道沒有車，有山有嶺不長樹。(打一物) 謎底：地圖 3.謎面：一邊是太陽，一邊是月亮，兩邊合起來，到處亮堂堂。(打一字) 謎底：明 4.謎面：砍去左邊是樹，砍去右邊是樹，砍去中間是樹，只有不砍不是樹。(打一字) 謎底：彬 5.謎面：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。(打一植物) 謎底：荷花 6.謎面：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。(打一人體器官) 謎底：雙手 7.謎面：生在水中，卻怕水沖，放到水中，無影無蹤。(打一物) 謎底：冰

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實物幫助法 這種方法是通過用實物來記憶某些字母的音和形。學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。 學(xué)動物鳴叫法 有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲，孩子一般都很喜歡小動物，媽媽們可以再教孩子學(xué)習(xí)拼音的時候用動物的叫聲來讓寶寶記住讀音。復(fù)韻母“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音，公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。讓寶寶一邊學(xué)習(xí)讀音一邊模仿動物的動作，學(xué)習(xí)起來也更有趣哦! 觀圖法 比較安靜、喜歡看圖畫的孩子可以用觀圖法來學(xué)習(xí)拼音。一般課本上也由許多情景圖，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和記憶拼音。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，通過

胎教音樂 寶寶在腹中時，您就該多聽些舒緩怡人的胎教音樂;孩子問世后，應(yīng)該養(yǎng)成隨時讓孩子置身音樂氛圍的好習(xí)慣，隨手給他播放一些世界名曲，除了睡覺之外，無論孩子在做什么，都能不經(jīng)意地捕捉到動聽的樂曲，這些旋律會潛移默化地內(nèi)化成孩子的營養(yǎng)，你一定要相信經(jīng)典的力量。 一邊游戲一邊聽音樂 和孩子一起享受音樂，幼兒對動聽的樂曲有一種天然的向往，平時家長可以一邊唱一邊與他們做游戲，五歲以前的寶寶是不怕重復(fù)的，同樣的兒歌我們可以反復(fù)唱。 選擇一種樂器 練過樂器的孩子協(xié)調(diào)力好,有定性,音樂素質(zhì)高,學(xué)習(xí)往往也不錯。孩子到四五歲就可以接觸樂器了。練樂器是極其考驗家長堅持力的一項工程，應(yīng)該注意以下幾點: 1、挑選樂器盡量征得孩子的認可，我們家長往往考慮價位、時間、是否流行等問題，忽略了孩子的自身特點,孩子有較