人物的肢體動作是人物思想和性格特征的具體表現，從動作細節著手有利于塑造人物的形象。那么人么寫好一個人物的動作呢？下面就一起來視頻里看看描寫人物動作的方法吧！
人物動作描寫方法：
1、時間拉伸法（“慢鏡頭式”思維）
我們可以教孩子們在寫人物動作前，寫動作場面前，不妨先閉上眼睛，在大腦皮層這塊最精密的“顯示屏”上，回放人物的每個關健動作細節，回放得越慢越好，越慢越清晰，越慢每個動作細節越凸顯。
用這樣的方法訓練，堅持不斷地訓練，時間久了，學生們會發現，他們對人物的動作描寫體會和把握能力，大大增強。我把這種方法總結為“‘慢鏡頭式’思維”，就是把正常的時間段像拉橡皮筋兒那樣拉長了，把一秒鐘拉成十秒鐘、一分鐘來看待，也可以叫作“時間拉伸法”。
2、動作部位拆解法（立體式思維）
人的身體是一個整體，一個部位參與活動，其他部位都會有反應，有感受，所以，描寫動作的時候，要記得調動起各個部位的感受，要調動起各個感覺器官共同參與，共同構成全面立體式動作描寫格局。
要描寫一個動作瞬間，或者一連串動作過程，不能僅僅抓住動作的主要參與部位去寫，同時還要描寫跟主要部位有關的身體其他各部位的動作和感受。要把各部位的感受都調動起來。
3、交互式描寫法。
遇到兩個人或兩組人的動作場面，甚至更多人的動作場面，每個人都是參與者，遇到這種情況，不能只寫一個人或一方，要雙方或多方兼顧，交叉或穿插來描寫，不能只寫一方，或者顧此失彼，就顯得單薄片面了。
4、問題式追問法。
針對學生寫作的簡單化、膚淺化表達問題，我們可以在他們寫完句子之后，以他們所寫的句子為根據，連續追問幾個問題，這些連續追問的問題，彼此要有相互的聯系，或者是同一個問題的不同角度不同側面形成并列式的，或者是步步深入形成遞進式的，等等，總之，要由學生所寫的膚淺的一個點，向面上拓寬，向縱深方向挖掘，直到挖掘出一個個具體而細致的清晰動作，從而構成一連串動作過程，如此，才能把學生模糊的思維梳理成條理，混亂的思維調整成清晰，干癟的情感催化成飽滿。簡單、粗糙和膚淺自然迎刃而解。我把這種方法叫作“問題式追問法”。
5、描寫要體現出動作里不同人的個性特點。
每個人的性別、年齡、性格脾氣、身份職業、修養習慣等等各不相同，因此，即使做同一件事，甲的動作表現也絕不同于乙或者丙。在描寫動作的時候，要通過選用不同的動詞，表現出這種特點，從而在作文中表現出每個人的特征來。
適合年齡：
六歲以上