涂鴉本是兒童隨意的涂畫，在涂鴉的過程中兒童可以獲得一定的想象力發揮空間，如果能夠配合開展一些親子課程，或者加上一些創意手工等兒童早期教育活動，會使寶寶獲得很多收獲。

涂鴉是什么

什么是涂鴉呢，也是人們所說的亂涂亂畫，涂鴉內容包括很多。主要以變形英文字體為主，其次有3D寫實人物寫實、各種場景寫實、卡通人物等等。配上艷麗的顏色讓人產生強烈的視覺效果的和宣傳效果。涂鴉也指藝術上的各種顏色交融，以抽象的感覺描繪出一種色彩的特殊風格。

對于寶寶來說，當他們開始能握住筆桿就會開始涂鴉了，或是無規則的線條，或是一點，一塊都是充滿了孩子自己的想象。

寶寶喜歡涂涂畫畫，有的家長卻怕弄臟了家具墻壁，會加以阻止，事實上寶寶涂鴉好處多多，家長們要多多鼓勵。涂鴉能鍛煉寶寶的手眼協調能力，表達對身邊事物的理解和看法，還能通過涂鴉來與寶寶溝通，爸爸媽媽能做的就是從旁鼓勵，豐富寶寶的小小世界，培養寶寶對周圍事物的感受力，這樣對寶寶將來良好人格的形成都是大有好處!

寶寶涂鴉的好處

促進手眼協調

1歲半到2歲的寶寶，手部小肌肉還不能控制自如，在“亂涂亂畫”的過程中，他們的手眼協調能力可以得到很好的鍛煉。從歪歪扭扭畫出紙外的一條直線到封口的一個圓圈，寶寶的手眼協調能力會有大大的提升。

鼓勵自我表達

涂鴉也是寶寶內心世界的最真實的流露，當他們漸漸有了自我意識，會通過畫畫來宣泄自己的情緒，表達對身邊事物的理解和看法，父母還可以通過涂鴉來與寶寶溝通，以此了解寶寶的內心世界。

自娛自樂，激發創意

涂鴉還是寶寶樂此不疲的一種游戲。幾乎所有的寶寶都喜歡畫畫，他們能從隨意的線條和繽紛的顏色中獲得想象的自由和創造時的快樂。

雖然涂鴉好處多多，父母應該積極創造條件支持寶寶涂鴉，但如果對涂鴉的地方沒有約束，則會傳遞給孩子一個錯誤的信息：任何地方都可以隨手畫畫，直接導致寶寶沒有制約亂涂亂畫的壞習慣，于是本可以促進寶寶身心成長的一件好事，變成了一個亂涂亂畫的壞習慣。

寶寶涂鴉的意義

給兩歲左右的寶寶一支筆，他會在任何東西的表面上起勁地亂涂亂畫，畫得橫七豎八。創意寶貝的專家指出這正是繪畫活動的開始，描畫線條的活動就是最早的涂鴉階段。涂鴉期是寶寶自我表現的開始。涂鴉是視覺經驗、身體、手指肌肉動作協調的一種產品，反映寶寶當時的身心狀態，具有促進感覺統合和人格形成的意義。寶寶的涂鴉經歷不同的發展階段。從涂鴉的水平，可以推測出他的心智發展水平，并據此施以相應的教育。

寶寶涂鴉注意什么

給兩歲左右的寶寶一支筆,他會在任何東西的表面上起勁地亂涂亂畫,畫得橫七豎八,這正是繪畫活動的開始,描畫線條的活動就是最早的涂鴉階段.

涂鴉期是寶寶自我表現的開始.涂鴉是視覺經驗、身體、手指肌肉動作協調的一種產品,反映寶寶當時的身心狀態,具有促進感覺統合和人格形成的意義.

寶寶的涂鴉經歷不同的發展階段.從涂鴉的水平,可以推測出他的心智發展水平,并據此施以相應的教育.

第一階段 亂畫或偶然的涂鴉畫(1歲-2歲或2.5歲)

寶寶的亂畫是由手和臂膀的簡單運動留下的痕跡,由一定數量的線條組成.

特點：手指緊緊地握著繪畫工具,手腕很少移動.線條的方向和長短是靠手臂的前后擺動決定的.畫線條時,畫筆很少離開紙,只有當線條畫到盡頭時才離開,這是一種無控制的涂抹,是為了滿足寶寶的動覺經驗,實際上是運動神經協調活動的一種標志.

當你看到寶寶畫的畫面上大多是不規則的、彎彎曲曲的線條,有的甚至還畫出紙張之外,說明寶寶還不能控制肌肉的動作,不能很好地完成需要控制肌肉的工作,如吃飯、穿衣、掃地等.而你的任務就是鼓勵寶寶使用動作,隨意涂鴉,如在日常活動中加入一些穿珠、撿豆子之類的游戲活動,促進寶寶手眼協調發展.

第二階段 受控制的涂鴉畫(2.5歲-3.5歲)

寶寶的繪畫乍看起來,沒有明顯的差異,然而仔細觀察之后,你會發現這時的涂鴉,已經受到了視覺的控制,和第一階段的涂鴉畫不同.寶寶在涂鴉時非常注意自己的筆端,有時為了看自己畫出的痕跡,鼻子都幾乎貼到紙上了.因為手腕肌肉、骨骼活動能力的增強,寶寶能畫出錯綜復雜的圖形和彎曲雜亂的圖形,腕關節比較靈活,握筆姿勢幾乎接近成人.此階段的涂鴉是重復性運動的控制,是運動和視覺行為的協調性加強的結果.

寶寶通過這一階段反復涂鴉的動作練習后,慢慢發現有些線條是可以控制的,這是一項很重要的經驗,他會從這種控制感覺中獲得信心,不妨激勵他繼續探索和體會這種肌肉運動,以達到動作的協調.這個階段的寶寶除了在紙上涂涂抹抹外,沒有其他創造意圖,他很滿足于這種肌肉運動感覺和對它的熟練掌握.

此時你千萬不要急于求成,硬教給寶寶各種繪畫技巧.你要做的是給他提供繪畫時所必需材料：粗一些的鉛筆、蠟筆、紙(最好是大張的紙)、無毒的顏料等等.適當采用一些寶寶感興趣的方式引導他有控制地繪畫.例如你先畫出樹木、小草、池塘、舉著傘的小兔子等,邊和寶寶說“下雨啦!下雨啦!”,邊讓他添上七彩的雨點.在練習畫線時,你可以先畫好可愛的小雞,再讓他畫些小蟲來喂小雞. 教孩子涂鴉的注意事項

第三階段 命名的涂鴉畫(3.5歲或4歲)

寶寶開始給自己畫出的符號取名字,你很難看懂,除非你像他一樣具有非常豐富的想象力,才能看出涂鴉畫中畫的是水還是飛奔的狗,寶寶開始畫命名的涂鴉畫時,并不是事先想好了題材后再畫,而是看畫好的符號像什么,就取什么名字.例如,線條畫得多起來了,畫面起了變化,或是想法改變了,命名也隨之起了變化.對涂鴉命名,是寶寶思維發展過程中的一個重要標志,顯示出寶寶從以動覺經驗為重點向形象思維過渡,認識到了形象與外界之間存在關系.

對寶寶的涂鴉畫千萬不能以“像”或“不像”來評判.只要他能對自己的畫給出一種解釋,哪怕你聽起來十分幼稚可笑.在天真童趣的世界里,一團亂七八糟的線條,可能都在講述某個非常有趣的故事;一些看來不合邏輯、不符常理的畫法,可能正是他的創意所在.

明智的做法是不要問寶寶“你畫的是什么?你為什么要這樣畫?”,簡單有效的辦法是大聲描述你從畫面上看到的形象,“我看見左邊地上蹲著一條小狗……”然后等待他的反應,通常寶寶會修正或補充這些圖畫中的信息.你還可以通過畫面上的形象與寶寶對話,“我想問這條小狗一個問題……”

如果用心去觀察和欣賞寶寶的作品,你會發現那不是簡單的一幅畫或漫無邊際的涂鴉,而是他心跡的寫照,你才能走進他的內心世界,才能調動他創造的積極性,才能使寶寶的想象空間不斷得到拓展.耐下心來,學會聆聽并接受寶寶內心的感受,你會有意想不到的收獲.

如何解讀兒童的涂鴉

寶寶的涂鴉總是千奇百怪，不少家長們都表示看不懂，怎么才能了解寶寶想要表達的是什么呢?通過對孩子的圖畫進行解讀，家長可以準確找出孩子性格中的偏差方向，我們該如何解讀兒童的涂鴉呢?

第一、顏色的選取

酷愛黃色的孩子依賴性較強，獨立性不足;愛好藍色的孩子則有老大或自私的傾向;紅色意味著性格剛烈，調皮而感情豐富;粉色除了象征著充滿愛心以外，也意味著具有高度的審美觀，優雅，溫柔，體貼;紫色是爽朗的代名詞，個性上較為隨和，沒有心機，具有寬容的胸懷以及極強的好奇心和上進心;喜歡橙色的孩子個性較為活潑外向，人緣好，但有點自我中心，不懂得體諒別人。

第二、細節的描繪

模糊的描繪暗示了兒童內在空虛、低活力、沮喪和內向型的個性;過多的細節描繪，則呈現著一種不正常的強烈控制環境的需要。正常小孩子對畫面主題會有一定的細節描繪，但不會加上不需要的細節或刪掉重要的部分。

第三、圖形的描繪

圖畫可作為生活環境的反射，它反映了寶寶對世界的興趣和印象，對這個世界的接受程度。

涂鴉色彩反映兒童心理偏差

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