孩子強迫癥的原因

1、遺傳因素

患者近親中的同病患率高于一般居民。如患者父母中本癥的患病率為5～7%。雙生子調查結果也支持強迫癥原因與遺傳有關。

2、精神因素

上海調查資料中35%患者病前有精神因素。凡能造成長期思想緊張、焦慮不安的社會心理因素或帶來沉重精神打擊的意外事故均是導致強迫癥原因。

3、社會心理因素

諸如由于工作、生活環境的變遷，責任加重，處境困難，擔心意外，家庭不和或由于喪失親人，受到突然的驚嚇等等。有些正常人偶爾也有強迫觀念但不持續，但可在社會因素影響下被強化而持續存在，從而形成強迫癥。

4、器質性因素

臨床上昏睡性腦炎、顳葉挫傷、的病人可見強迫癥狀。而外科治療顯示切除尾神經束邊緣腦白質對改善強迫癥狀有效，提示與上述部位的功能有關。此外，個性特征在發病中也有很重要的作用，著類病人往往有做事古板、井井有條、過于嚴肅等特點。

5、強迫性格因素

有強迫傾向的人，一般都存在過于追求完美與理想主義的傾向。一般來說保持對自身與周邊環境的嚴密控制，注重細節、做事認真、對自己要求過高、講究秩序，一旦事情沒能達到要求，強迫傾向就開始表現出來。》》》》》閱讀全文

孩子強迫癥的表現

1、強迫檢查

對明知已做好的事情不放心，反復檢查，如反復檢查已鎖好的門窗，反復核對已寫好的賬單、信件或文稿等。

2、強迫儀式動作

在日常活動之前，先要做一套有一定程序的動作，如睡前要按一定程序脫衣、鞋并按固定的規律放置，否則感到不安而重新穿好衣、鞋，再按程序脫。

3、強迫性窮思竭慮

對自然現象或日常生活中的事件進行反復思考，明知毫無意義，卻不能克制，如反復思考：“房子為什么朝南而不朝北。”

4、強迫對立思維

兩種對立的詞句或概念反復在腦中相繼出現而感到苦惱和緊張，如想到“擁護”，立即出現“反對”;說到“好人”時即想到“壞蛋”等。

5、強迫意向

在某種場合下，出現一種明知與當時情況相違背的念頭，明明不情愿卻不能控制。如母親抱小孩走到河邊時，突然產生將小孩扔到河里的想法，雖未發生，但卻造成十分緊張、恐懼的心理。》》》》》閱讀全文

孩子有強迫癥該怎么辦

1、行為療法

當孩子的強迫癥發作的時候，可以促使其有意識地用手腕上的橡皮筋來彈自己，從而克制強迫行為，通過外力的作用來阻止強迫癥的發作。從國外現有的資料來看，一般認為參與示范比被動示范的治療效果更好一些。因此，在這個過程中，家長不但是監督者，更是整個事件的參與者。

2、森田療法

森田療法是治療強迫癥比較好的方法，“順其自然，為所當為，不治而治，事實為真”是森田療法的精髓所在，而如何正確地理解“順其自然”這四個字則是治療是否有效的前提條件。

3、認知療法

認知療法要求患者在家長的幫助下認識到頭腦中這些不合理擔心的錯誤性。但因為長期以來的恐懼已經深入到潛意識中，所以想要一朝一夕改變，并非易事。》》》》》閱讀全文

孩子強迫癥的治療方法

1、樹立信心

對于有強迫癥的兒童，家長要幫助他們自覺認識和克服自己的性格弱點，指導孩子處理問題要當機立斷，幫助他們出主意，想辦法，克服遇事猶豫不決的弱點，讓孩子了解人的一生中必然要遇到各種各樣的事情，不可能對每一件事情都處理得那么合適與周全，出現一些缺憾是在所難免的。鼓勵孩子對自己要有正確的評價，應該看到自己的力量，樹立戰勝疾病的信心，多方創造條件，讓孩子獲得成功，幫助孩子提高自信心。還要注意豐富孩子的業余生活，分散孩子的注意力，以減少他們不必要的疑慮。

2、意念訓練

兒童出現不可克制的強迫現象時，家長要幫助兒童用意念努力對抗強迫現象，使緊張恐懼的心情放松，并告訴兒童這種行為沒有任何意義，并分散兒童的注意力。當然，做到這點是非常不容易的，要有毅力，經過反復訓練，多數兒童的強迫現象才會逐步消失。

3、行為療法

對單純用意念不能對抗的強迫現象，可以采用“行為對抗療法”幫助矯正。對抗療法基本上是一種操作性條件反射過程，把對抗刺激與強迫行為反復多次結合，形成一種新的條件反射，使之與原來的強迫行為相對抗，消除原有的錯誤行為。

4、培養愛好

家長要鼓勵患有強迫癥的孩子多參加集體活動，多與外界接觸，培養孩子多方面的興趣愛好，如唱歌、跳舞、聽音樂、打球、跑步等，以建立新的大腦興奮灶去抑制強迫癥狀的興奮灶，轉移對強迫癥狀的高度注意力，這樣可大大促進病情的恢復。

5、糾正父母不良性格

如果強迫癥患兒的父母有性格偏異如特別愛清潔，過分謹慎，過于刻板，優柔寡斷，遲疑不決等，要予以糾正，否則會影響患兒強迫癥狀的康復，并且不利于孩子以后的心理發展，這一點甚為重要。

6、藥物治療

嚴重的強迫癥患兒，由于強迫癥狀影響了上課學習和日常生活，因此必須進行藥物治療。》》》》》閱讀全文