“他媽媽好能干，這孩子怎么這樣差勁呢？”常聽老師們這樣批評某個學生。

　　能干的媽媽所生的孩子，應該是較能干的。可是很多實例，似乎恰得其反，能干媽媽的孩子，反而很不能干。為什么呢？

　　我想，主要原因是能干的媽媽多半好強又性急，加上過分的完美主義，對于小孩子的慢動作無法容忍；對于小孩子所做的事也不容易滿意，自然而然地常罵孩子笨拙，常常把孩子做到一半的工作搶過來，邊罵邊幫他做或是代他做。這樣的孩子缺乏鼓勵，也缺乏學習機會，怎會能干呢？

　　一般人所說的能干媽媽，就是很會理家、很會講話；烹飪、縫紉、養花、布置，樣樣行;親戚、鄰居、朋友都處得很好；家里隨時收拾得干干凈凈；除了照顧丈夫、孩子之外，還會賺錢貼補家用。誰家有這么一位能干的媽媽，實在是一家人的最大幸福。

　　問題是這樣的媽媽實在太忙，很容易忘了照頎孩子的心理問題。她只記得快教孩子學好，而忘了孩子的學習過程是漸進的，是需要時間慢慢了解、慢慢體會，甚至有時候還要經過幾次“嘗試錯誤”，才能真正了解學會的。

　　舉個例說，一個五歲的孩子，要穿鞋子時忽然想自己學系鞋帶。很認真地弄了老半天，好不容易系好了，心里正高興著。媽媽走過來，一聲“亂糟糟的一團，這算什么結？”三兩下把孩子打的結解開了，說：“來，媽幫你系！”這位愛整齊的媽媽沒注意到孩子臉上的失望與泄氣，以后要出門，這孩子就大聲喊：“媽，幫我系鞋帶！”他已經沒有學習的欲望與興趣。這不是很可惜嗎？

　　如果這位能干的媽媽能不性急，能有一點耐心，應該趁孩子想學的時候馬上教他。一步一步慢慢地教，錯了再來，千萬不要嘲笑或罵孩子笨，多用鼓勵與贊許的口吻，孩子有信心，心情又愉快，很快就能學會的。

　　上面的例子在日常生活里很多很多。能干的媽媽除了注意不性急和有耐心之外，也要注意不要犯“潔癖”的毛病。為了保持家里的整潔和孩子身上的清潔，無端限制孩子的自由活動是很不理智的。孩子愛游戲、愛蹦跳是天性，要給他們足夠的自由，他們才會活活潑潑地成長，才有機會發揮他們的學習欲與創作欲。孩子想說話時，耐心聽他說吧。他的話說得太慢或還沒說完，千萬不要攔話，也不要代他說完。不善言詞的孩子正需要練習，怎么可以奪取他的學習機會？孩子想做的盡量讓他們做吧。做不來或做不好，提示他、鼓勵他、協助他，但千萬不要替他做。而孩子會做的，當然應該讓他自己做。也許孩子查的被不夠整齊，有什么關系？何必太苛求？別忘了那是他的“得意成果”，別破壞它喲！

　　現在是競爭的社會，凡事都講求“效率”，但教孩子是不能講求“效率”或“立竿見影”的。能干的媽媽如果能隨時留意不犯上面的毛病，你的孩子一定比別人聰明能干。因為先天他有你給他的優良遺傳因子，后天又有你的能干表現做他的學習榜樣，當然比別人強呀！