幼兒經典圖書：大衛上學去

　　幼兒經典圖書，《大衛上學去》，與《大衛，不可以》同出自香農的作品，繼續以大衛為主角的系列幼兒圖書。在這本書里，大衛的身邊有了其他的小朋友，他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規矩。

　　大衛上學去

        作　　者：(美)香農　文圖，余治瑩　譯

　　出 版 社：河北教育出版社

　　編輯推薦

　　和每一位小朋友分享第一次上學讀書的成長經驗，讓他們了解如何在老師的幫助下，學會什么是“可以的”、“好的”行為和事情。

　　內容簡介

　　《大衛上學去》一書主要描述了大衛在學校學習規矩的狀況。與《大衛，不可以》最大的不同是，在前一本書里，大衛唯我獨尊、一個人胡鬧;而在后一本書里，大衛的身邊有了其他的小朋友，他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規矩。

　　作者簡介

　　美國凱迪克銀牌獎得主大衛·香農生于美國華盛頓，畢業于加州的藝術中心設計學院，之后到紐約發展，他為《紐約時報》、《時報雜志》和《滾石雜志》都畫過插圖，也曾設計過書籍封面。1989年，香農開始創作兒童圖畫書，他的作品屢屢得獎，其中《大衛，不可以!》奪得了1989凱迪克大獎!

　　《大衛上學去》和即將出版的《大衛惹麻煩》是大衛•香農出版《大衛，不可以!》之后，繼續以大衛為主角的系列作品。《大衛，不可以!》曾獲1998年凱迪克銀獎。在這本書里，香農以自己小時候制作的圖畫書為藍本，刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩的形象，大衛最常聽到的話就是“不行”、“不可以”，書里列舉的被媽媽禁止去做的事情，全部是通過大幅的圖畫將現場情景直觀地呈現給讀者，精練到不能再精練的文字起了點睛的作用。小讀者喜歡這本書，想必是由于從大衛身上看到了自己，大人則會發現自己就像大衛的媽媽一樣，也常常把“不可以”掛在嘴邊。

　　《大衛，不可以!》大獲成功之后，大衛•香農出版了系列作品：《大衛上學去》以同樣精練的文字概括了老師對大衛說的話，仍然是通篇的大幅圖畫，來表現大衛在學校里種種不合規范的行為;《大衛惹麻煩》則是由大衛自己發言，說出他犯錯時找的種種借口。

　　這三本書除了書名頁及最后一頁外，都是由整幅跨頁的圖畫所組成，讓讀者和圖畫之間沒有距離;換句話說，畫面上的空間，仿佛延伸、擴展到現實世界里來。這樣的做法也讓大衛有足夠的活動空間，可以不受限制地為所欲為。不過《大衛，不可以!》和《大衛上學去》的最大不同在于：前一本書里的大衛唯我獨尊，一個人胡鬧;而后一本書里，他的身邊有了其他小朋友，他必須學習與別人相處，并且遵守學校里的規矩。

　　這三本書里，每個跨頁呈現的情景大都獨立，與其他跨頁不相關，最后的幾個跨頁圖與圖之間才有連貫性。例如：《大衛上學去》的結尾，是大衛受到老師處罰擦桌子，老師夸獎

　　他做得很好，他終于可以快樂地回家了;而《大衛惹麻煩》的結尾，是他承認自己犯了錯，并且向媽媽道歉，最后對媽媽說“我愛你”。換句話說，香農循著一種共同的模式寫成這幾個故事：故事前面的部分都是大衛的各種搗蛋行為，但是到了最后，他知道自己錯了，愿意彌補、道歉，得到了原諒，受到了肯定，知道自己仍被媽媽和老師所喜愛。

　　大衛的造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，又像是孩子用稚拙的筆觸描繪的自畫像。這樣的畫法讓大衛的表情和肢體動作更加生動，充滿個性。雖然香農運用漫畫的手法作畫，畫面中的場景卻都頗具真實感，畫家把柜子、墻壁、門、課桌和椅等的質感都描繪出來了。鮮艷的色彩營造出明亮的效果，襯托著精力旺盛、到處闖禍的大衛。大衛當然是每個畫面的焦點所在，不過，繪者在畫面里，還安排了許多讓讀者眼睛留戀的細節，家里和學校的擺設、被子上的圖案、大衛的玩具……這些都增加了欣賞圖畫的樂趣。