性教育的范疇是很大的，寶寶踏入幼兒階段，就開(kāi)始萌發(fā)性別意識(shí)，尤其是已經(jīng)進(jìn)入幼兒園的孩子，性別意識(shí)更是強(qiáng)烈。如何幫助孩子建立正確的性別意識(shí)呢?家長(zhǎng)快來(lái)學(xué)習(xí)啦。

　　自從意識(shí)到自己是個(gè)小女生之后，桐桐就一直渴望能扎小辮子，只是非常可惜的是，奶奶總是怕她頭發(fā)長(zhǎng)了不容易打理或者長(zhǎng)痱子，每次小家伙的頭發(fā)稍微長(zhǎng)過(guò)耳根，經(jīng)過(guò)奶奶家時(shí)，就被“咔嚓”掉了。因?yàn)槔先艘彩呛靡猓乙膊缓枚嗾f(shuō)什么，心想反正孩子總會(huì)長(zhǎng)大，頭發(fā)短一點(diǎn)兒就短一點(diǎn)兒吧!

　　但對(duì)于桐桐而言，這似乎成了一個(gè)心結(jié)。經(jīng)常見(jiàn)她照鏡子的時(shí)候，對(duì)著鏡子一邊梳頭一邊念念有詞：“我好想有個(gè)小辮子啊”“這里可以扎個(gè)馬尾辮，這里扎個(gè)朝天辮”……

　　“媽媽，你給我扎個(gè)小辮子好不好啊?”偶爾桐桐也會(huì)這樣跟我請(qǐng)求。但“巧婦難為無(wú)米之炊”，大多數(shù)時(shí)候，我揪揪她那緊貼頭皮的頭發(fā)，只能安慰她一下，卻無(wú)能為力。

　　“媽媽，你看我有辮子啦!”有時(shí)候，小家伙會(huì)興沖沖地從臥室里跑出來(lái)，頭上頂著一件小衣服，兩只袖子垂在她的耳際，臉上則是一副志得意滿的表情，仿佛那“化裝”成的小辮子，真的圓了她當(dāng)小姑娘的夢(mèng)。

　　一天，小家伙去幼兒園之前，照例按我的提醒梳頭，梳著梳著，再次禁不住跟我說(shuō)：“媽媽，你能給我扎個(gè)羊角辮嗎?就扎在這里就行!”小家伙用手指著頭頂那里，一臉的期待。我不禁心生憐憫，趕忙去找了兩個(gè)扎頭的橡皮筋，費(fèi)了九牛二虎之力，給她搞出兩個(gè)小鬏鬏，雖然看起來(lái)不倫不類，不像朝天辮，也不像羊角辮，桐桐卻極為滿意，還主動(dòng)提出讓我?guī)退恼眨d奮地?cái)[著各種POSE……

　　用自行車(chē)載桐桐去幼兒園的時(shí)候，小家伙的心情也顯然不是一般的明媚，坐在后座上，動(dòng)不動(dòng)就用小手摸摸頭上的寶貝，仿佛一不留神，小辮子就會(huì)長(zhǎng)出翅膀飛走一樣!

　　感謝幼兒園門(mén)口的門(mén)衛(wèi)伯伯，一眼就發(fā)現(xiàn)了桐桐頭上的變化，驚喜的招呼讓桐桐平添了幾多得意。望著小家伙走向幼兒園的背影，我由衷地期待著，這個(gè)來(lái)之不易的小辮子，會(huì)讓桐桐一天更快樂(lè)……

　　桐桐關(guān)于小辮子的愿望，看起來(lái)小小的，有點(diǎn)兒不那么起眼，但是它所折射出來(lái)的孩子心理，卻不是單純一個(gè)小辮子這么簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)，家長(zhǎng)如何對(duì)孩子的這個(gè)小愿望作出反應(yīng)，還可以反映出對(duì)孩子性別意識(shí)養(yǎng)成的認(rèn)知問(wèn)題。

　　為什么這么說(shuō)?不妨從孩子的性別意識(shí)談起。一般來(lái)說(shuō)，孩子過(guò)了3歲，就會(huì)對(duì)自己的性別有比較敏感的意識(shí)，在性別敏感的作用之下，孩子會(huì)特別希望成為本性別角色規(guī)定的那種形象，比如，扎辮子的女孩，短頭發(fā)的男孩;穿紅衣服的女孩，穿藍(lán)衣服的男孩子，等等。當(dāng)然，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)性別角色的這種理解還是表面的、膚淺的，因?yàn)樾詣e角色有著比這些外在更為深刻的內(nèi)涵，而后者是成人更為注重的。

　　但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種對(duì)表面形式的關(guān)注卻是一個(gè)必經(jīng)的階段，是由他們當(dāng)前思維的形象性決定的。在這個(gè)階段孩子的性別意識(shí)如果能夠得到較好的尊重和引導(dǎo)，那么孩子的性別角色意識(shí)也會(huì)順利地向前發(fā)展。當(dāng)然，估計(jì)現(xiàn)在提起這個(gè)話題，對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是那么必要了，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)更新了觀念，不再對(duì)孩子的性別耿耿于懷，以往那種將女孩打扮成男孩、將男孩打扮成女孩的做法已經(jīng)鮮有耳聞了。

　　但也并不是說(shuō)，當(dāng)前的家長(zhǎng)已經(jīng)做得非常到位。我個(gè)人的觀察和親歷的情況是，做到在性格上按照性別培養(yǎng)孩子并不是很難，但在孩子最初性別意識(shí)萌芽的時(shí)候，比如在頭型、著裝等細(xì)節(jié)方面，對(duì)孩子的尊重就來(lái)得不是那么自覺(jué)了。很多家長(zhǎng)，為了物盡其用，會(huì)不顧女孩子的反對(duì)給她穿男孩子的衣服，也會(huì)為了照顧的方便，不顧孩子的意愿強(qiáng)行把孩子的頭發(fā)剪短……這些東西，看起來(lái)都是外在的小節(jié)，積少成多，卻可能影響孩子的性別意識(shí)發(fā)展，甚至危害親子關(guān)系!