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　　有的家庭喜歡男孩，有的家庭則喜歡女孩，當(dāng)愿望沒有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，很多家長，傾向于將男孩打扮成女孩，女孩打扮成男孩，這是非常不可取的。因?yàn)楫愋源虬鐣鸷⒆有詣e認(rèn)同混淆。 　　切莫給寶寶異性打扮 　　受到傳統(tǒng)“重男輕女”及“不孝有三，無后為大”的觀念影響，還是有部分的家庭會非常希望有個(gè)男孩傳宗接代，尤其是家中有上一代爸媽的家庭，對于下一代生男生女的事情更是十分在意，而一旦與期望不符，便很容易地給予了子女無形的壓力，嚴(yán)重者更會帶給子女教導(dǎo)孩子時(shí)的不良影響，而“異性打扮”便是可能表現(xiàn)出的一種偏差教養(yǎng)方式。 　　除了女孩被打扮成男孩的裝扮，有些家庭也會因?yàn)榭释鷤€(gè)女孩，而把男孩打扮成女孩的樣子，如果爸媽只是偶爾給小孩作“異性打扮”，對小孩的性別認(rèn)同，并不會造成太大的影響，但是如果爸媽讓家中女兒長

　　性識別，是孩子性心理發(fā)育的第一個(gè)標(biāo)志，當(dāng)孩子有性別意識時(shí)，也就產(chǎn)生了朦朧性欲。但是很多孩子卻有性識別障礙，影響孩子性識別的障礙因素有哪些?本文親親寶貝網(wǎng)小編，就為大家介紹，影響孩子性識別的3個(gè)關(guān)鍵因素。 　　影響孩子性識別的3個(gè)關(guān)鍵因素： 　　因素1 假戲真做 　　小宏的媽媽認(rèn)為文靜、俊俏、略帶幾分羞怯的女孩更招人喜歡，用各種手段裝飾孩子，才能顯示出母親的才能和審美情趣。于是，她的兒子小宏，從小就與脂粉、裙子、辮子結(jié)了不解之緣。小宏一直很聽話，還經(jīng)常得到“漂亮”、“文靜” 的贊美之詞，母親也欣然得意。沒想到，小宏長大后卻遲遲不進(jìn)入戀愛狀態(tài)，在父母的催促和介紹下，他雖與許多女孩接觸，卻均以失敗告終。他僅鐘情于同單位里的一個(gè)男性，對方打他罵他，他還給人家買煙買酒。這下，做媽媽的急了，可小宏卻陷在同性戀的傾向里難以自拔。 　　同性戀的

　　近年來，關(guān)于性的話題，已經(jīng)漸漸的被許多家庭歲重視，但是很多家長，對于孩子卻難以開啟“性”的話題，因?yàn)椴⒉涣私夂⒆诱鎸?shí)心理，孩子的性心理說簡單也簡單，說復(fù)雜也復(fù)雜，重要的父母要敞開心扉的與孩子溝通，了解孩子。 　　想跟孩子談?wù)?ldquo;性”事，卻又遲疑不敢開口的最大原因是：父母的憂慮和不確定究竟應(yīng)該談些什么? 　　也許你并不清楚，兒童的思考、理解和對于信息的反應(yīng)能力與成人有所不同。舉例來說 ：一個(gè)三歲的孩子，無法把嬰兒的出生概念化;一個(gè)四歲的孩子偶然看見雙親做愛，可能會認(rèn)為他們在打架。若把這種情形解釋成：“爸爸在媽媽體內(nèi)播了一粒種子”就不很恰當(dāng)，因?yàn)樗哪X海里可能因此出現(xiàn)一幅——媽媽體內(nèi)長了一株植物的駭人畫面。 　　首先你應(yīng)了解兒童的性心理發(fā)展。在20世紀(jì)初期，兒童的性心理發(fā)展被認(rèn)為有幾個(gè)不同的

好媽媽勝過好老師，這句話一點(diǎn)都沒有錯(cuò)，父母榜樣的力量，歲孩子的影響深遠(yuǎn)，尤其在性方面，家長是孩子性啟蒙最好的老師，可以說父母雙性別的影響力對孩子性別發(fā)育起舉足輕重的作用。 成人擇偶與少兒時(shí)期性教育密切相關(guān)。 倘若你仔細(xì)觀察，現(xiàn)實(shí)生活中許多人的鐘情對象或相似于父或母，或在年齡、相貌，或在氣質(zhì)、風(fēng)度，或在習(xí)慣、愛好等某一方面具有父或母的特點(diǎn)。這是為什么呢?可以說，人類確定性對象源于戀父或戀母情結(jié)，性愛偶像的雛型就是父母。 可以說父母雙性別的影響力對孩子性別發(fā)育起舉足輕重的作用。 研究證明，兒童的性別認(rèn)識在4歲前就已成定勢，4歲以后再想改變孩子的性別認(rèn)識已經(jīng)十分困難。孩子一生下來，接受主要是父母提供的直觀形象影響，男孩天生就欣賞父親那有力的臂膀，宏鐘般的嗓音;女孩更羨慕媽媽溫暖的懷抱和女性風(fēng)韻氣質(zhì)。倘若父親是典型的男性，母親是標(biāo)準(zhǔn)的女性，

口欲期、肛欲期、陰莖崇拜期和性沉寂階段，是嬰幼兒心理變化的4個(gè)時(shí)期，研究表明，嬰兒是有性欲的，每個(gè)階段的孩子，對性的認(rèn)識與渴望均不同，家長要正確認(rèn)識，嬰幼兒性心理變化的4個(gè)時(shí)期。 從出生時(shí)開始，嬰兒便有著能使自己身體感到舒服的器官，他們從有限的活動中獲得生理的舒適感，從那時(shí)起，性觀念便在逐漸形成。 但是由于成人的習(xí)慣把性欲與生殖自然的緊密相連，混為一談，以及某種文化氛圍導(dǎo)致的性壓抑，對嬰兒的性欲，過去沒有給予應(yīng)有的重視。近年來，世界心理學(xué)家、生理學(xué)家和精神分析學(xué)家、教育家對嬰幼兒的性意識方面做了深入研究。把孩子從搖籃到兒童、少年期的性心理發(fā)展普遍分為口欲期、肛欲期、陰莖崇拜期和性沉寂期(潛伏期)四個(gè)階段。 口欲期 嬰兒的嘴唇和口腔是其獲得強(qiáng)烈快感的部位，嘴唇的感覺極端的敏銳，當(dāng)其和母親的乳頭發(fā)生的接觸之際，嬰兒會感到及度的愉快。現(xiàn)

孩子多大開始有朦朧性欲?研究表明，孩子的朦朧性欲是從嬰兒開始的，性的欲望并非是在性發(fā)育成熟，人到成年以后才具有的，幼兒和兒童也具有性欲，人們都經(jīng)歷了從搖籃時(shí)期到十來歲性成熟和性發(fā)展的過程。 性愛是自然界的普遍現(xiàn)象，雌雄動物一般是通過炫耀羽毛、鳴舞、發(fā)光、氣味、色澤、偎依和溫情撫摸等種種方式相會，嬉鬧交配、繁衍后代。人的性和戀更增添了理智、文明、道德、向往和追求等內(nèi)容，成為具有社會性的高尚、純潔、衛(wèi)生與健康的愛情行為。 對于尚未成年的孩子來說，性和戀的感受又是什么呢? 悠悠歲月里的性朦朧 孩子漸漸長大了，做父母的心里有一種擔(dān)憂，孩子染上一種玩弄自己生殖器從而得到快樂的壞習(xí)慣。其實(shí)，許多父母在年幼和青少年時(shí)期，也有過這種經(jīng)歷。 科學(xué)證明，性的欲望并非是在性發(fā)育成熟，人到成年以后才具有的，幼兒和兒童也具有性欲，人們都經(jīng)歷了從

關(guān)于“性”的話題，相信很多家庭都面臨著尷尬與無奈的現(xiàn)狀，關(guān)于性的問題，孩子有這樣那樣的疑問，讓孩子難以啟齒的性困惑有哪些?面對著孩子的這些困惑，家長該怎么做?本文親親寶貝網(wǎng)小編，就為家長介紹讓孩子難以啟齒的性困惑。 專家指出性教育可分為幼童階段(0—6歲)、童年階段(7—10歲)和少年階段(11—14歲)。應(yīng)該來說，孩子到了3歲時(shí)應(yīng)該對自己的性別有明確的認(rèn)識，能清楚地認(rèn)識到自己是男孩還是女孩。3—7歲是性角色意識的重要培養(yǎng)階段，孩子會從日常的家庭生活中進(jìn)一步加深對性別、性角色的認(rèn)識。7歲之前的性教育，父母的作用無疑是最重要的，父母是孩子性教育的啟蒙教師。因此，一旦孩子無法從父母處得到幫助，便會產(chǎn)生這樣那樣的問題。 幼童階段(0—6歲) 困惑1：小俊三歲了，長得聰明可愛，大家都很喜歡他。可是有一天，小俊卻問媽媽：“媽媽媽媽，外婆說我是從垃圾堆里